【摘要】本文透過對我所教班級的朱明榮同學從一個遵守紀律、成績優異的學生到迷戀網絡、無心向學的狀況的研究，探討網絡對青少年學生的影響。總結一些行之有效的經驗，發現和討論一些有共同性的存在問題。
【關鍵詞】引導學生 正確上網 個案研究
網絡已成爲現代人生活的一部分，改變着人們的學習方式、生活方式和思維方式。在我國成千上萬的網民中，青少年佔主體地位，特別是在校學生上網人數也不少。
對於技工學校的學生來說，互聯網儘管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨遊空間，如：坐在家中即可瀏覽衆多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話；在最短的`時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的資訊；可以自己或與他人共同進行網絡遊戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網後隨意瀏覽，花在遊戲類的網站上的時間占上網時間比例較大。如從以前流行玩的cs、“勁舞團”等，到現在流行的“開心農場”，深深地吸引了學生們，使不少人沉迷其中。這對他們的身心健康產生極大危害，嚴重地影響他們的學習和成長。因此，應如何正確引導學生上網，趨利避害，讓廣闊而純淨的網絡世界給孩子們帶來更加豐富的知識和能力，帶來更多成的收穫與快樂，是現代家庭和學校必須關注的一個重要問題。
本文試圖透過對機電班朱明榮同學的輔導與分析研究，探討在網絡時代應如何引導學生正確上網的有效途徑和方法，以便對當前家長與老師們對學生沉迷網絡這個頭痛問題，提供可供參考的操作經驗。本文在完成過程中，運用的主要方法有：①調查法；②談話法；③觀察法。
１ 研究對象基本情況介紹
1.1 研究對象：朱明榮，男，中技一年級。
1.2 研究原因：朱明榮是一位聰明的學生，在班中成績名列前矛，自從和班上個別不愛學習的同學混在一起後，經常到校外上網，慢慢沉迷網絡的虛擬世界裏。如今，常出現上課遲到、睡覺、抽菸、等現象。
1.3 問題行爲概述。
1.3.1 思想與行爲方面：①吸菸：平時常在課間期間到宿舍或廁所裏吸菸。②：有時候等到老師晚休時檢查宿舍完後，夥同個別同學打牌。③外出：經常在晚上休息時間後，欺騙門衛身體不舒服需外出買藥，溜到外面上網。④好高騖遠：不從實際出發，認爲畢業後就去承包幾百畝園地種香蕉，賺個幾百萬。他忽略了種香蕉也需要一定的技術與資金，將事情想象的簡單化。
1.3.2 學習方面：①學習態度差：朱明榮在上課時經常不認真聽課，不是打瞌睡，就是玩手機。對老師佈置的一些課堂練習，不依時完成。當老師批評他時，他居然回答“學習有什麼用；做作業有什麼用呀？將來工作了也不一定用的上。”②就業觀念悲觀：認爲將來畢業後找不到工作，或遲幾年纔出去工作，工資待遇低、工種差、乾的是苦力活、沒前途。不如現在有機會的話就去打工，也能賺點錢用。
1.4 家庭背景資料：①家庭背景：家長均在家務農，父母之間因感情不和，常鬧矛盾，最近驚動了當地婦聯，讓婦聯介入調解。②家長管教情況：由於父母之間感情不和，因而父母對朱明榮同學也缺少關心。
1.5 成績資料：英語、數學、語文一般都是在65分以下；計算機應用、cad繪圖一般都是90分以上；車工、電工等一般只能考75分左右。
２ 案例分析
2.1 個人因素：①好奇心強，喜歡接觸新事物。②自制能力差、易受他人影響。③逆反心強，越是老師要求不可以做的，越偏要做。
2.2 家庭因素：由於父母感情不和，時常吵鬧，較少關心子女，朱明榮平時回家也不願意與父母親進行溝通與談心，有什麼事情都不願意與家長商量。
2.3 學校因素：①沒有升學壓力：中技生與中學生不一樣，中技生沒有升學壓力。因此，大部分同學都不認真學習。②校園生活單調：在校園生活中，學校開展的文體活動較少。學生只能打打球、看電視、課外書等。③我們的教育教學模式遠遠沒有網絡那樣可以給學生足夠的發揮空間。學校對沉迷於網吧的學生和“網絡成癮”的學生缺乏相應、有效的教育方法與輔導方法。
2.4 社會因素：①網吧自身因素。現在我縣網吧較多，不少網吧門面雖寫着“憑身份證上網”，但多數網吧並不去認真地執行。爲了吸引上網人數，招攬生意，不但一邊打出低價上網吸引網民，且一邊偷偷允許未成年人上網，甚至還收留未成年人在網吧通宵上網。②家長本身因素。有的家長本身對電腦不認識，缺乏電腦基礎知識，認爲子女上網就是電腦知識學得較好纔會上網，因而也無法相應地指導子女。③行政部門有關單位與機構還未能提供正確引導青少年健康上網的機制，開展有益的電腦知識活動較少。
３ 對研究對象的教育方法與過程
針對朱明榮沉迷網絡後，無心學習、思想退步的情況，我採取多種方法做好他的輔導工作。
3.1 坦誠相待，平等對話。我在平時與朱明榮聊天與談話中，首先把自已放在朱明榮同一位置，從朋友的角度出發，關心他的在校生活；然後再與他談電腦有關方面的知識，分析網絡的利弊之處；最後再講一電腦界的名人奮鬥史，讓他向這些名人學習，將來也要打拼出一片屬於自已的新天地。
3.2 利用特長、發揮特長。朱明榮同學雖然個別科目掌握得不好，但他在cad電腦繪圖、計算機辦公軟件方面學得比其他同學好，老師一講就通，具有一定的長處。因此，在平時計算機上機課中，我常讓朱明榮同學幫助指導一些電腦撐握得不好的同學。朱明榮在幫助同學學習的過程中，得到同學的好評，也獲得一份自信心。
3.3 建立校級qq羣，公佈自已的qq號碼。針對同學們喜歡上qq的特點，我向同學們公佈了自已的qq號碼，並建立校級qq羣，給朱明榮及班中學生一個與教師及往屆師兄師姐的交流平臺，讓他們在網上把自已平時不敢與老師講的話在網上大膽的說出來，並能透過這個平臺，與已畢業參加工作的師兄師姐交流學習與求職經驗等。
3.4 開展職業生涯規劃主題班會。我利用班會課，適時開展職業生涯規劃主題班會引導小周與其他同學認清形勢，轉變就業觀念。幫助他們正確處理“我做什麼”和“我能做什麼”的關係。根據自已的興趣、能力、找準職業的切入點適應市場經濟條件及用人單位對人才的需求。從而使每一位學生了解社會、瞭解職業、瞭解自已。適應社會需要、設計職業生涯、學會獨立生活和今後謀求發展的本領，全面提高整體素質。
3.5 及時與家長進行溝通與交流。學生除了在校期間之外，接觸得最多的是家長。我常與朱明榮家長聯繫，告訴朱明榮的在校學習與生活情況。並勸告其家長，不論家長感情狀態如何，都不應忽視子女教育，應多關心孩子。
3.6 在班級中宣傳《全國青少年網絡文明公約》。公約的內容是：要善於網上學習，不瀏覽不良資訊。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
４ 教育效果
透過我的教育輔導，朱明榮同學已經能正確對待上網，時間安排上順從學校作息時間，內容上能與教學內容有機聯繫，在學習上也能專心聽課，依時完成作業；克服了遲到、晚歸、等現象，並能給自已的人生進行了規劃。但還存在不足之處，未能做到完全戒菸。
５ 教育反思
我們都知道：身教重於言教榜樣的力量是無窮的這個道理。教師本身良好的行爲就勝過千言萬語。我平時精心設計教案，認真上課，關心學生，經常與他們聊天……等等，讓學生去感受到教師的關愛。實踐證明，透過教師積極向上、與人爲善的生活、交往的方式感染學生，能達到此時無聲勝有聲，於無聲處聽驚雷的教育效果。