論文關鍵詞 高中數學 新課程 收穫 問題
論文摘 要 隨着當下教育的不斷進步發展，在高中數學這門課程上實施新課程使得教學方式、課程資源等方面帶來了很多可觀的變化，但是，實施高中數學新課程也存在着一些問題，所以本問你主要就是探討實施高中數學新課程的初步守鶴和所存在的問題，並採取了相應的措施和對策來解決所存在的問題。
隨着當下課程教學的不斷改革和發展，新課程教育已經給高中的教學帶了很大的變化，特別是實施高中數學新課課程教學使得老師和學生在課堂了都發生了很大的變化，但是新課程教育帶給我們驚喜的時候，我們也不得不意識到他所存在的一些問題。所以在新的教育形勢下要不斷地進行改革完善，使得能夠更好的適應當下新的大教育環境。
一、高中數學新課程的轉變和收穫
（一）首先就是教學方式的多樣化
對於當下高中數學實施新課程來說，是一次新的課程改革，而且這次課程發個的關鍵是調節師生之間的關係，即要實現兩個轉變。這兩個轉變是教師教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，這次新課程標準倡導的是積極主動的探索學習的方式，使得學生的學習並不只是侷限在接受知識和死記硬背上，而是要做到能夠很好地引導他們進行自主的探索實踐，並且進行相應的學習交流等學習數學的方式。所以教師在數學的教學中要大膽的進行新方法的教學，靈活的進行學習上的指導，使得學生能夠更好的學習數學。
教師在注重自身教學方式轉變的同時，也不能對學生的學習方式忽略，要對學生進行各學習方面的知道也是非常關鍵的。首先就是學生能夠養成一個良好的學習習慣，所以爲了讓學生能夠在高中數學中有不一樣的學習環境，教師應該向學生介紹課堂的學習環節和一些課堂上的要求，使得學生對高中數學的學習心有有所打算和規劃，從而能夠更好的開展各方面的學習。與此同時學生在日常的學習生活中要做到實時的總結，靈活的掌握一些數學的小方法等，這有這樣才能使得學生能夠真正的學會去學習，從而爲以後打下良好的基礎。
（二）新課程的實施實現了教師角色的轉化
新課程標準的實施中提到教師是實現新課程改革的關鍵，所以教師首先要做到觀念上的轉變，對高中數學的新課程改革的理念和目標要有所認識，同時要注意到自身在新課程的重要地位。教師不僅是一個知識的'傳授者，更是學生在學習中的一個引導者，隨着當下新課程的改革，教師的角色正在發生着重大的變化，首先教師的地位變得越來越重要，不僅只是單一的進行知識的傳授，而且正轉變成一個服務者、幫助者和督促者。同時教師的地位也變得越來越重要，新課程的改革教師使得學生能夠走上講臺發表學生自己的想法，這樣使得學生能夠更好的展現自己的能力，教師也在其中得到了不斷地驚喜，從而使得課程教學變得更加的靈活多變。
（三）新課程改革使得課程資源更加的豐富
這次新課程的改革使得課程發生了很大變化，不僅有必修課選修課，而起還有綜合的實踐課程，課程的資源也不只是僅僅侷限在課本和教材上了，學生可以透過課外、社會和網絡多種渠道獲得想要的教學資源。正是豐富的課程資源纔給課程的教學帶來了更強的升級活力，同時也爲教師的專業帶來了更好的機遇，教師在課程資源的尋找開發中佔用絕對重要的地位，教師是課程教育的實施者，只有做到對各方面課程資源的有效整合才能使得課程教學更好的爲學生服務。
二、新課程實施所存在的問題及採取的措施
（一）首先就是課時比較的緊
新課程標準中對於課時的規定是每週4課時，這樣在課時上是非常的緊張的。造成這樣的原因有兩方面，一是新課程標準要求的內容比較的多，在教材的教學上沒有足夠的課時是很難完成數學教學的，更何況加上新增的內容。二是當下老師對於新課程的標準理解不清楚，對於降低難度的地方沒有進行降低難度，例如函數的值域和定義域的問題。面對這樣的問題所採取的措施是加強老師對新課程標準的理解，不做無用功，並且要做好對數學習題質量的要求，使得學生能夠在數學的學習中得到實時的鞏固。
（二）初高中數學銜接的問題
對於當下初高中數學的教學上二次函數是一個重點，但是二次函數在初高中的難度上卻有很大的差別。同時在因式分解上初高中學習也是有一定的差距，還有“韋達定理”等，初中這方面的數學知識學習的比較的淺顯。到了高中的數學教學中爲了讓學生能夠更好的掌握理解這方面的內容，我們要適當的控制教學的進度和難度，讓學生能夠有更多的時間思考理解，同時要找一些閒暇的時間對學生進行相應的補習，甚至一些必要的補講等，這有這樣新課程改革才能更加的完善合理。
（三）習題的配置問題
數學的習題既包含了教材的課後習題又包含了教材輔導習題，但是有些習題的難度已經遠遠超過了課堂知識的範圍，再就是習題的類型比較的少，有些是很適用於考試的範圍。所以面對這樣的問題，老師要發揮自身的聰明才智，自己編制一些適用於考試的習題，這樣才能使得學生學習數學有更多的收穫。
三、結語
本文透過對實施高中數學新課程的初步收穫與存在問題的探討，對當下高中數學新課程有了一定的認識，並且瞭解到數學新課程實施所存在的問題，面對所存在的問題找到了相應的解決方法，所以新課程的實施會在未來不斷地合理完善。
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