摘要：在新醫學模式下，對人才的培養的素質都提出了新的要求。在生物化學教學中對教學方式、目標和教學內容都進行了更深入的探索，對學生的素質和創新意識進行提高，讓學生得到真正的全面發展。
關鍵詞：醫學生物化學；教學改革；素質教育
在基礎醫學中生物化學的發展是最爲快速的且最有活力的。根據醫學生物化學在教學發展中和新醫學模式存在的不符合問題，我們必須對生物化學的一些教學進行改革。保證學生在學習的過程中可以更有主動性，並對學生的人文素質和創新能力進行培養，對學生的科研能力進行提高，讓學生可以真正的實現全面發展。
一、調整教學目標，培養人文素質
醫學和醫學教育中間有着密切的聯繫，他關係着人民的生命安全。新醫學模式認爲需要從三個方面對社會的需求進行深入的研究，即生物、心理、社會醫學。對生命的價值進行深刻的探索，正確掌握和了解個人心理，處理好醫生和患者、家屬人員之間的關係。但是我國醫學系統中寫作精神比較差，團體意識不足，並心理承受能力、社會適應能力和道德觀念都存在着嚴重的問題。那麼，對教學目標和內容進行改革，還需要在醫學專業教學中融入人文素質教育和人文關懷意識，才能真正對學生的人文素質進行提高。透過對生物化學教學的不斷實踐，給人文素質教育提供了更多的機遇。
二、完善教學內容，夯實醫學基礎
1、抓好教學環節，注重三基培養。所謂的醫學三基包括理論基本、知識基本、技能基本。醫生的業務素質和操作技能水平可以透過三基的高低來進行展現。醫學生物化學是醫學院中最重要的基礎課程，所以，這麼學科的學習情況會直接影響後期其它學科的學習。在教學過程中，教師可以透過教育手段，對學生的基本理論知識、基本技能和素質進行培養，實現學生的全面發展，並培養有效的複合型人才，保證學生有較強的能力、較高的素質和紮實的基礎。在生物化學實踐課中，需要對教學的各個環節進行掌控，教師可以選擇集體備課，對學生的疑問進行輔導，加強學生考試紀律。此外，還可以建立相關的校園網、QQ羣、微信羣、郵箱等方式，積極開展師生之間的交流，對教學資訊和新的知識進行及時的發佈和提醒，同時對學生的課後習題情況進行及時的批閱和理解，並對教學的節奏和重點進行掌握，保證學生對專業知識中遺漏的問題進行及時的補充。
2、搞好課堂設計。生物化學作爲生命學科中的領先科目，因此生物化學具有三個特點：理論性、實驗性和交叉性。並且在教學過程中，由於其涉及的內容和資訊較多，教師所面臨的教學難點就比較大。想要在固定的課時和時間內讓學生接受最多的內容，就需要教師對教學內容進行細化和設計，保證課堂時間可以得到充分的利用，並在實踐的過程中對教學方式進行不斷的改善。例如，對典型的案例進行研究，透過案例引用，讓學生的理解能力和記憶能力得到提高；此外，還可以根據學生的基礎和能力對學科的內容和深度進行調整，並展開有針對性的教學，保證課堂學習氣氛，有效提高教學質量。對課程之間的連結進行加強，由於生命學科的各個學科都和生物化學有着重要的聯繫，而且生物化學本身就比較複雜。所以，課程之間的連結和學生學習生物化學課程的順利性，有着重要的關係。這就要求教師加強對教學內容重點的明確，保證學習的鮮明性。學生在後期學習和實踐中才能真正的對內容進行掌握和了解。
3、開展第二課堂。開展第二課堂的最終目的是爲了對教學效果進行檢測，並對教學資訊進行及時的反饋，保證對學科的最新進展進行及時的掌握。
（1）教師可以在輕鬆的範圍內對教學情況進行檢查和補充；
（2）利用新媒體技術對課件進行反覆的觀看和學習；
（3）增加師生之間的互動，結合學生的實際情況，對學生進行有針對性的教學輔導和分析；
（4）改變傳統的教學模式，提高學生在教堂中的主動性，對學生的知識面進行擴寬，提高學生對知識掌握的能力，完善知識結構；
（5）學生透過第二課堂參與到感興趣的活動小組和課題研究中，並查閱相關的文獻和資料，增加學生的動手能力，讓學生透過自主學習獲得全方位的提升，並對其解決問題的能力進行提高。
三、改進教學方法，培養創新能力
1、開展雙語教學。我國社會和科技的共同進步，讓生物化學領域對新知識和技術有了更及時的掌握和學習。其中，語言是作爲最主要的交流工具，是對新知識掌握的前提。因此熟練掌握英語就變得更爲重要，只有提高自身的交流能力才能更好的與國際同行進行交際，也可以更好的適應經濟全球化所帶來的機遇和挑戰，這也是新時期學生需要掌握的技能和必備的競爭能力。只有對語言困難進行克服，才能真正的對醫學生化專業中的新理論和技術進行及時的瞭解。生物化學學科本身發展的'速度就比較快，面對其高速發展，學生想要更快的進行接受，教師就需要在教學中注重雙語教學，學生更需要主動的對自己的英語能力進行提高。保證自身在學習的過程中可以及時的對生物化學核心內容進行掌握，同時更客觀的對知識和資訊進行了解。
2、運用多媒體教學。隨着多媒體技術的不斷髮展，教師在教學過程中對其進行了更充分的利用，並用多媒體對教學內容進行豐富的展現，改善教學模式的單一性。並在有限的課堂時間內讓學生可以獲得更多的學習內容，並對知識進行掌握，對學生的學習興趣進行激發。多媒體技術不僅可以對學生的知識面進行擴充，還可以對學生學習的積極性進行調動；此外，多媒體技術還真正實現了教學共享、資源共享，讓學生和教師都可以得到更多的知識，實現教師能力的提高，保證學生的全面發展。
新醫學模式要求醫學生物化學的教學內容和目標需要進行改革和優化，並對教學方法進行不斷的實踐，纔能有效保證人才的培養和人文素質的提高。讓醫學生在知識、能力、素質得到統一協調的發展。透過不斷實踐發現，學生對教學的改革是支援的。隨着我國現代科技的不斷髮展，以及時代的進步，人們需要對思想進行解放，務必實事求是，並在教學改革中進行深入的探索，爲醫學生物化學教學的發展提供有效的保證。
參考文獻
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