培養應用型專業技術人才是我國高等教育的重要任務，目前我國社會和經濟的發展對於，應用技術型人才的需求在不斷提升。因此高校在進行計算機專業應用技術人才培養的過程中應當充分了解社會對於應用技術人才的需求。在進行人才培養的過程中應當建立合理的本科人才培養機制，更好地適應社會對人才的需求。但是我國目前在進行計算機專業技術人才培養的過程中往往不能夠適應社會需求。因此對計算機科學與專業應用技術型人才的培養進行研究有着十分重要的意義。
1 應用技術人才培養的必要性和培養重點
1.1 應用技術人才培養的必要性
隨着我國經濟社會發展和科技水平的不斷提升我國對於計算機科學與技術人才的需求在不斷增加。因此培養計算機應用技術人才對於我國的整體發展有着十分重要的意義，但是我國傳統的單一培養模式並不能夠滿足社會對於應用技術人才的需求。因此我國高校在進行計算機專業人才培養的過程中，應當按照國家的指導意見和發展方向開展人才培養工作，根據專業自身特點和學校的整體發展開展人才培養工作。
1.2 應用技術人才培養的重點
在進行計算機應用技術人才培養的過程中，有着自身的要求和人才培養的重點。在進行計算機應用技術人才培養的過程中應當，針對於我國目前涉及科學與技術應用現在的標籤中依據學科的整體發展和社會的整體需求，制定人才培養方案。同時要能夠保證計算機專業技術人才能夠在進入社會後真正發揮自身的作用，促進我國計算機行業的整體發展。
2 計算機科學與技術專業人才培養中存在的問題
2.1 人才培養不能夠適應社會需求
我國高校目前在進行計算機科學與技術人才培養的過程中，因其自身發展的缺陷，導致在人才培養的過程公平不能夠適應社會的需求。高校在開展人才培養的過程中往往只重視理論教學，忽視了實踐教學，導致高校學生在進入社會後無法很好的適應相應的工作。同時，高校在進行人才培養的過程中往往只重視高層次人才的培養，但對於應用技術型人才並不重視。這導致了高校計算機科學與技術人才並不能夠適應社會的需求。
2.2 學科教學內容落後
我國計算機科學與技術人才培養較爲落後，這主要是因爲我國計算機科學開展的時間較短，不具有豐富的理論知識和實踐經驗知識。在學校開展新課程的過程中所教授的內容較爲落後，不能夠適應我國目前計算機科學發展的現狀。導致高校學生在進入社會後和計算機科學專業的發展有脫節。並不能夠達到社會用人單位的評標準，影響到了我國計算機人才發展。
2.3 學科教育不具有自身特色
我國很多高校在進行計算機科學與應用技術人才培養的過程中，往往依據國家的相應標準開展教學工作。在開展人才培養工作的過程中缺乏自身的學科特色，導致計算機科學與應用技術人才千篇一律，不能夠適應社會對於人才的多元化需求。同時由於高等學校的學科教育存在缺陷，導致學生在學習的過程中存在着盲目與被動的現象。很多計算機專業的學生在進行學習的過程中並不能夠明確的自身的未來方向和所要提升的素質。
3 提升計算機科學與技術專業人才培養效果的主要方法
3.1 完善學科試驗教學開展
要想提升計算機科學與技術專業人才的培養效果就要完善高校的學科實驗教學工作，這主要是因爲計算機科學是一門具有實踐性和實驗性的科學。在開展教學的過程中應當加強對於實驗課程的開展，只有這樣才能夠在開展教學過程中提升學生的動手能力和實踐能力。同時培養學生的創新意識，使其在進入社會後能夠更好地發揮自身的作用。
3.2 在培養過程中中進行靈活的專業方向設定
高校在進行計算機專業應用技術人才培養的過程中應當設定靈活的專業方向，只有這樣學生在進行學習的過程中才能夠依據自身的興趣和個性進行發展。在發展的過程中能夠讓學生髮現自己的特長、根據自身的特點制定自身的發展方向充分發揮學生的潛力，爲學生的'良好成長提供有力的制度保障和條件支援。因此在進行計算機專業方向設定的過程中可以將整體專業分爲計算機應用，專業方向計算機資訊管理專業方向等。這樣能夠更好的滿足社會企業對於不同專業類型學生的需求。
3.3 積極開展實踐課程
要想提升計算機專業技術人才的培養效果，就需要在開展相應課程的過程中積極開展實踐課程。因爲計算機專業是一門實踐性較強的專業如果，在教學過程中開展理論知識教學並不能夠真正提升，計算機專業學生的整體素質。開展實驗教學課程能夠讓學生在進行學習過程中提升自身的動手能力和實踐能力，使其能夠更好的融入社會促進自身的發展，同時滿足社會對於計算機專業技術人才的需求。
3.4 建立完備的學科體系
在進行計算機專業技術人才培養的過程中應當建立完備的學科體系和人才培養方案。同時學科體系和人才培養方案要能夠充分適應社會的需求，在開展教學的過程中要嚴格按照相應的學科體系和方案開展工作。要妥善處理通識教育基礎課程專業基礎課程和專業方向課程。要能夠在教學的過程中提升學生的理論知識和實踐能力，促進學生整體素質的提升，滿足社會對於計算機專業學生的需求。
結束語
綜上所述，計算機專業應用技術人才對於社會的發展有着十分重要的意義，但是我國高校，目前在進行計算機專業人才培養的過程中存在着諸多問題，如：人才培養不能夠適應社會的需求、學科教育內容和學科教育不具有自身特色。因此，要想提升計算機科學與專業技術人才培養的效果，應當完善實驗教學的開展、建立完備的學科體系、積極開展實踐課程，在培養的過程中進行靈活的專業方向設定。只有這樣才能夠真正提升我國計算機專業技術人才的整體素質，滿足我國對於計算機專業技術人才的需求，促進我國的發展。