畢業設計是土木工程專業教學計劃中最重要的一個實踐性教學環節,也是實現本專業培養目標要求的重要階段.畢業設計質量的好壞、是衡量高等學校教育、教學質量的一個重要評價指標,它直接影響着學生畢業走上工作崗位後能力的發揮,同時也反映了高校的辦學水平.下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨着科學技術的發展，土木工程專業得到了越來越多的關注。土木工程專業主要以培養學生創新能力爲教學目標。隨着社會的進步和經濟建設的發展，國家越來越需要更多的創新人才投入到社會建設中。因此，土木工程專業畢業設計要將培養學生創新能力、獨立工作能力、分析問題能力和解決問題能力作爲當今工作的重點。
關鍵詞：土木工程;畢業設計;創新能力;培養途徑
隨着科學教育事業的發展，大學高等教育要想培養出更加優秀的人才，土木工程專業就顯得尤爲重要。在經濟快速發展和人們生活水平提高的同時，人們更加追求完善的工程建築，這對大學高等教育中的土木工程專業來說，就提出了更加嚴峻的要求。土木工程專業不僅是一項實踐性很強的專業，更是一項對學生要求很高的應用型專業。當今社會競爭激烈，大學生作爲一個活躍的羣體，肩負着重要的歷史使命，國家的繁榮和富強，民族歷史文化的傳承都擔負在他們肩上，因此，培養大學生的創新能力是高等教育面臨的主要任務。在進行高等教育土木工程專業畢業設計時，可以結合當前土木工程專業畢業設計現狀，從以下幾方面入手，培養學生的創新能力。
一、當前土木工程專業畢業設計存在的問題
1.1學校方面存在的問題
第一，學校方面辦學理念落後，缺少創新意識。當前很多高等院校由於受到傳統、陳舊、封閉式的辦學理念影響，導致培養創新人才目標不夠明確。第二，隨着辦學規模的不斷擴大與發展，導致教育、教學資金資源短缺現象極爲嚴重，因此培養出的學生人文素養普遍不高，最終導致創新意識不夠完善，創新能力低下。第三，對於土木工程專業的教學課程設定來說，由於受到傳統辦學理念和諸多方面因素的影響，教材內容陳舊，教學中的部分內容在多門學科中重複體現，反而讓學生失去學習興趣。再加上教師採用的教學模式不夠創新，很多教師都在沿襲傳統的填鴨式或一言堂式的教學模式，因此，也會影響土木工程專業畢業設計中學生創新能力的培養。
1.2教師方面存在的問題
第一，師資隊伍整體業務素質參差不齊，主要體現在很多教師都還是剛畢業的大學生，或是剛從其他學校調過來的教師。這些教師普遍存在的問題就是具備專業的文化知識素養，但缺少實際的教學經驗。例如，在教學中，土木工程專業是一項應用和實踐性很強的教學工作，學生對於所學知識除了牢牢的掌握之外，還要透過理論與實際聯繫在一起，但是教師缺少對學生實踐環節的有效訓練，因此，導致學生在畢業設計環節中的創新能力得不到提高。爲了確保畢業設計質量，教師在畢業設計中要抓住每個教學環節，例如方案設計、結構計算等。指導教師對畢業設計的任何一個教學環節都要做好有效調控，同時對畢業設計教學中存在的任何一個問題都要準備好解決措施。
第二，指導教師採用的教學方式比較落後。很多教師一直沿襲着傳統的教學模式，在畢業設計指導過程中，對學生一直採用牽着鼻子走的畢業設計指引教學方式，缺少現代指引教學方式的運用。教師只有採用行之有效的教學指引方式，纔會培養學生的創新能力，才能讓學生在畢業設計之中的各環節充滿激情、激發興趣，指導教師良好的指導教學方式不僅能夠讓學生將所學知識運用到實際之中，還能引導學生提高自身發現問題、解決問題的能力。與此同時，在畢業設計指導教學中，教師採用的指導模式落後，也會導致教師對學生創新能力的培養意識和觀念落後，很多教師主要從事教學工作，很難抽出一些時間來鑽研對學生創新能力的培養，再加上教學中的一些瑣事居多，因此，沒有時間鑽研培養學生創新能力的教學方法。
1.3學生方面存在的問題
由於指導教師採用的教學指引模式不夠理想與完善，進而導致學生施工基本技能訓練能力低下。即使有多數學生學習成績很好，但是缺少實際的動手能力，因此在畢業設計教學環節中，學生對一些具體細緻的`工作不能及時進入角色。與此同時，很多學生自身還有很多問題，例如，有些學生在實習期間對畢業設計不夠重視，投入的時間和精力也很少，前期不夠努力，到最後甚至抄襲，導致缺少所需技能的培養和鍛鍊。在畢業設計內容中，個別地方浪費了很多時間。還有一些學生對專業知識的掌握比較分散，多以點狀形態記憶，缺乏對工程問題的整體性認識。
二、土木工程專業培養學生創新能力的教學途徑
2.1提高教師自身的創新能力和責任感
高校教師自身的創新能力對創新教育起着重要作用。在這方面，學校應積極鼓勵教師充分發揮創新能力，並帶動學生把畢業設計融入到科研項目中。畢業設計不像課堂教學，它可以巧妙地加入個人對以前所學知識的充分理解。在這個過程中，教師思路靈活，思維開闊，不斷創新，才能帶動學生有更開闊的思路。
2.2培養學生時制定具體的培養目標
在具體制定專業的培養目標時，在知識結構上，要注重拓寬知識面;在專業技能上，注意多種技能結合，提高人才適應性;在能力方面，注意理論與實際結合、傳授知識與提高素質結合以及培養學生創新能力的結合。土木工程專業人才的培養目標是培養基礎理論紮實、寬厚，綜合素質較高，創新意識、實踐能力、敬業精神較強，具備土木工程設計、研究、施工、教育、工程管理、投資開發等基本能力的進階應用型專門人才。
三、結語
隨着高校教學規模的擴大與發展，社會經濟的迅猛發展，土木工程專業已經得到了社會很多企業和人士的關注，因此，在畢業設計這個環節中對學生創新能力的培養是極爲重要的。回顧當下土木工程專業畢業設計現狀，仍然存在一些問題，教師要放眼未來，培養學生創新能力，響應新課改的需求並符合社會發展形勢。由衷地希望在今後的土木工程專業畢業設計中，教師和學生能夠重視創新能力的培養，有更多的人士參與進來闡述自己的觀點和看法。
參考文獻：
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