當前位置:學問君>學習教育>畢業論文>

淺論"辨證世界,辨證思維"

學問君 人氣:2.58W
淺論"辨證世界,辨證思維"
上初三的時候,地理老師很風趣,講完正課經常講一些人生感悟之類的東西,所以大家都願意聽他講課,當然也包括我。有一天,興致極高的時候,他講了一句話:世界上沒有絕對的事情。大家都很認真的聽着,以爲這是聖經之類的真諦。我的大腦卻突然冒出一個想法,並且舉手要求提問:絕對沒有嗎?老師一臉驚鄂地說:絕對沒有。空氣凝聚了幾分鐘,大家都笑了起來。老師的回答是絕對沒有,也就是絕對沒有絕對的事情了,那麼這個絕對又是怎麼產生的呢?老師最後紅着臉說我這是詭辯,並且以後總是爲難我。結果我的地理學的特棒。

有幾個諺語曾經讓我迷惑:古人云笨鳥先飛,可又說槍打出頭鳥。那麼我們到底該早走一步還是得跟隨隊伍呢?說船大不怕浪高,自然是船大好,可又說船小好調頭,似乎又是船小佔便宜。又有一句時髦話:早起的鳥兒有蟲吃,那麼早起的蟲兒是不是會被鳥吃呢?又或者早起的鳥兒被雕吃呢? 這個辨證用來舉幾個例子:黃忠佔山斬了夏侯淵,而馬稷佔山卻慘遭大敗,而且他的置之死地而後生的作戰思想也無疑大錯特錯,可偏偏韓信卻又以一敵十的在背水一戰中取得大勝。所以大家無法理解佔領高地對戰爭的`影響,也無法理解背水列陣這種險招的好壞。歷史上,重用戰俘從而成功的例子很多,比如降唐的李靖,比如降清的洪承疇,都爲新主立下大功。可是卻偏偏又出了個朱序,一句秦兵敗了,活活斷送了龐大的前秦王朝。所以大家無法去說明使用俘虜的對錯。曹丕抑制同族以保證王位的安全,結果卻造成皇族孤立無援被司馬氏的篡位。司馬炎吸取了教訓大封子侄,竟搞成了八王之亂。 戰爭史上,孫臏的圍魏救趙是個很成功的例子,可是官渡之戰時,袁紹謀士郭圖按照此計行事,在曹操偷襲烏巢時攻擊曹軍大本營,卻落得兩邊都敗的結果。當敵人戰敗時,一般有兩種做法:第一,窮寇勿追,穩定現有局勢,保證已得利益。第二,窮追猛打,不使喘息,以獲得更大利益。兩種做法截然不同,也都有成功失敗的案例。在敵人即將發動戰爭時也大致有兩種狀況:一是先發制人,主動出擊。二是後發制人,以逸待勞。兩種方式也都有成功的案例,你無法確定到底是哪種更合適。在被敵人包圍後也有兩條路可走:第一,穩住陣腳,固守待援。第二,不記損失,快速突圍。在攻擊弱勢敵人時,也有兩種謀略:迅猛攻擊,一鼓作氣取勝。或者,長期包圍,緩慢圖之。此類情況,不勝枚舉。誰又能給出一個優劣的比較呢?無非是勝利了就說它正確,失敗了就說它錯誤罷了。 在生活中,這種例子也很多:某人因爲成績好考研成功,過上了富足的生活。就在大家議論學習好帶來的益處時纔想起來班上的倒數第一名,初中沒上完就輟學的那位現在已經成了億萬富翁,大企業家。夫妻之間離得太近,難免膩煩,產生摩擦;離得太遠,又會產生隔閡,容易產生婚外戀。一種產品生產廠家多了,品牌多了,那麼這種產品的利潤就低,老百姓買了就實惠;但同時,品牌多了,大家都在拼命壓低成本,於是假貨,以及地溝油,蘇丹紅,瘦肉精之類的東西就都登上了舞臺。一個人人緣好了,朋友多了,幫助他的人就多,可是人緣好的卻又大多窮於應付各種場合,反而是一些比較孤傲的人成功了。很多人喜歡聽誇自己的話,所以大家說話大多帶一點虛僞成分。但是有這麼一種領導,你誇他有能力,他說你拍馬屁,總阿諛奉承;但是當你說他做事不分輕重時,他又說你目無領導,瞧不起他;得了,你裏外不是人,閉口不說話了,他又說你高傲,孤僻,是兩面派,是牆頭草。 總之,以我的能力還不能給出一個合適的定義,來解釋清楚辨證的本質,又或者辨證本身就是一種摸棱兩可的東西:即,世界無本質,萬物皆變化。任何事情都不會有理可循,有章可依。做任何事情都無真正意義上的好壞對錯之分。論文出處(作者):鐵血青年團
羣體推理的邏輯與羣體理性問題