關於初中一次函數的教學反思 大家瞭解過多少呢？教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的初中一次函數教學反思範文 ，一起來看一下吧。
《一次函數》教學反思
今天上完一次函數的圖像這節課，頗有感慨。一次函數的圖像在本章起着很重要的作用,因爲只有掌握了函數圖象的畫法,學生才能夠畫出函數圖像,從而從圖像中學習一次函數的性質,也爲後一節的一次函數與二元一次方程,一次函數與一次不等式打下基礎.
我在設計本節課時，仔細研究了新課標，認爲本節的重點是：
1、透過列表、描點、連線教會學生會畫一次函數的圖像，並與學生一起總結一次函數的圖像，畫一次函數圖像需要幾個點，一次函數的圖像有什麼特徵；
2、讓學生理解圖像上的點的座標與函數表達式之間的關係。教學環節設計分爲三步:1、透過複習再次理解函數圖像的概念，並透過舉例讓學生了解,讓學生明確函數圖像的重要作用。2、透過實例向學生展示如何畫一次函數圖像,並從中總結出畫函數圖像的一般步驟.先由學生歸納,後由老師總結出畫函數的'三個步驟:1、列表，2、描點，3、連線。
3，讓學生練習如何畫圖，並從中發現學生可能存在的問題，作個別指導，並抽出典型問題進行講解。
4，透過課件一步步和學生探討畫一次函數圖像的步驟。展示不同函數之間的關係。特別是平行，平移的關係，由課件很直觀的展示出來。有助於學生的理解。
在教學過程中總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言表達不當或不嚴密。例如這節課我在組織教學時，就只給學生講了一次函數的k相同時，函數圖像是平行關係，但是我沒有引導學生髮現怎樣得到這些互相平行的直線。我在講課中沒組織好課堂，學生有些沉悶不與老師配合，有極少同學不願意動手畫函數圖像，也有一些同學認爲太簡單，不願畫。如何使語言更加生動從而吸引學生的注意力是以後備課需要仔細研究、推敲的地方。此外，還是沒能改掉不好的習慣，我由於講得太多，課堂練習較少，同學們自主學習的時間還是太少，以後儘可能少講，由學生自已完成知識的建構。