好的學習方法是成功的一半，但並不是所有學習方法都是好的，需要制定出符合自己的纔是最好的，那麼一個好的學習方法該怎麼去制定？在這裏小編就來和大家介紹一下相關內容。
一、尋找合適自己的學習方法
學習成績的好壞，與能否掌握科學的學習方法密切相關。因此，學生應該特別重視學習方法，並創造性的運用適合自己特點的學習方法。
在現代社會中，知識更新的速讀與日俱增，時代對我們提出了越來越多樣化的學習要求。單憑鐵杵磨成繡花針、功到自然成的方式學習，是無法完全適應的。今日的學習成敗，不僅取決於勤奮、刻苦、耐力與花費的時間和精力，還取決於每位學生的學習效率。
愛因斯坦曾經被人問起成功的祕訣，他說：成功等於艱苦的勞動加正確的方法，再加上少說空話。並詼諧的寫下公式：w=x+y+z。我們也可以套用這條公式來解讀學習成功的祕密，即將w視爲成功，x視爲勤奮，z視爲不浪費時間，y視爲方法，所以學習成功=勤奮+不浪費時間+方法。方法對勤奮和惜時的效果有增加或抵消的作用，只有採用科學的學習方法，才能保證學習的成功。
掌握科學的學習方法，也是塑造學習能力的重要環節。英國有位社會學家曾經調查幾十位諾貝爾獎得住，發現他們大多認爲學習時最重要的就是掌握恰當的方法。而法國著名生理學家貝爾納也深有所感的說：良好的方法能使我們發揮天賦與才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。由此可見，良好的學習方法可以使學生在知識的密林中成爲手持的獵人，能獲得有效地進攻能力和選擇獵物的機會。
但是，什麼是最好的學習方法?好的學習方法一定要適合學生的特質與學習環境。一般來說，好的學習方法應該符合以下三個條件：符合認識規律的科學方法;符合自己個性特點的方法;符合不同學習內容和不同教師授課特點的方法。在選取合適自己的學習方法時，可以從下列幾個方向來摸索：不同學科的學習方法、預習方法、聽課方法、複習方法、做作業和自我測試方法、改錯的方法和知識歸納的方法等。
二、如何尋找最適合你的學習方法
八仙過海 各顯其能
且說鐵柺李、漢鍾離、張果老等八位神仙一同參加蟠桃會。他們行至東海，只見浩淼無垠，波濤洶涌，一派驚心動魄的景象。呂洞賓看呆了，回頭對衆仙說：今若乘雲從東海上空而過，便顯不出咱們仙家的本事。不如我們將各自攜帶的一件寶物投入大海，讓這些寶物載着我們過海，豈不別有一番情趣?衆神仙聽了，都拍手稱好。
鐵柺李把自己的柺杖投到水裏，站在柺杖上乘風破浪，呂洞賓投下自己的蕭渡海而行，藍采和等衆仙也分別把自己的寶物投到海里，逐浪而過。八位神仙靠着各自的特殊本領渡過了東海。
成功之路 人人不同
當你準備學習渡海之術請教八仙時，鐵柺李會告訴你用拐，呂洞賓告訴你用蕭當你準備習武從軍請教三國英雄時，呂布告知你方天畫戟最好，關羽說青龍偃月刀最好當你準備練習乒乓球請教世界冠軍時，王楠告訴你應該用左手橫拍弧圈結合快攻，王勵勤則說是右手橫拍弧圈結合快攻
當你希望成功並就此請教成功人士的時候，你會發現每個人各有各的成功之道。你迷惑了?到底應該選用誰的方法呢?選用何種方法關鍵在於這種方法是否適合你。選用適合的方法，然後勤加練習，達到人劍合一的境界，你就一定能成功!
秉賦各異 方法各異
選用的方式必須依據自己的特點，這樣學習效果纔會好。相當部分同學並不明白自己的個性特點，學習盲目和隨意，學習效率沒有達到最佳水平。選擇適合自己的學習方式首先要明白自己的個性特點。這些特點主要包括：
第一，物理環境偏好。
是指對學習環境的光線和聲音等方面的偏好。有的同學喜歡光線明亮的房間，在明亮環境中學習精力更充沛;有的同學喜歡光線柔和一些，如果光線太過於刺眼反而妨礙注意力的集中;有的同學喜歡伴隨一定聲音(如音樂)進行學習，如果沒有聲音會感到躁動不安，有的同學更喜歡安靜的環境，如果有噪音就不能專心。
第二，社會環境偏好。
是指在學習過程中與他人互動的傾向。有的同學喜歡獨立思考和解決問題，對他們來說和同學交流學習心得反而浪費了時間;有的同學則喜歡和同學討論問題，這樣有助於促進對知識的掌握。
一般而言，同學們對社會環境的偏好可以表示爲完全獨立學習——完全合作學習連續體上的某一點。完全的獨立學習和完全的合作學習都是不可取的，比較有效的方式是在獨立學習和合作學習之間尋求一種平衡。即如果你喜歡合作學習，不妨多與那些同樣喜歡合作學習的同學進行交流，適當安排一些獨立學習活動;如果你喜歡獨立學習，你可以多安排一些獨立學習時間，並適當安排一些合作學習活動。
第三，知覺偏好。
視覺、聽覺和動覺是學生獲取資訊的.主要通道，三種感覺通道傳遞的效果有明顯差異，任何人都存在對某一種感覺通道比起其他兩種通道更有優勢的情況，這就是知覺偏好。比如說，有的同學閱讀時效果好，而聽寫和聽講時候效果不怎麼樣;有的同學聽講效果好，而閱讀的時候則半天不知所云;有的同學則是在抄寫或者動手實驗的時候效果更好，在閱讀和聽講的時候沒有什麼優勢。
如果屬於視覺偏好，你可以選擇閱讀方式獲取資訊，多看課本、各種習題集和題解等，大量閱讀是你提高學習效果的良好方法。如果是聽覺偏好，你可以選擇多聽，透過耳朵來學習，比如上課認真聽講，可以購買一些教學vcd或者mp3等輔助工具幫助學習，你還可以將自己所需要掌握的內容用自己的話錄製下來，每天堅持反覆聽。如果是動覺偏好，你可以選擇多動手的方式學習，在閱讀時動手劃出重點，聽講時記筆記，複習時多歸納整理，多做題和實驗等。
第四，時間偏好。
是指在生物節律週期中的某些時間段學習效率差異。有的同學可能是早晨起來覺得頭腦清醒，效率最高;有的同學可能要到8點多才明顯感覺到精力充沛;有的同學覺得下午放學後學習效果好;有的同學覺得晚自習時更有精神。每個同學需要注意觀察自己的時間偏好，將最重要的學習內容安排在效率最高時段進行。
第五，氣質特徵。
它是人最爲基本的心理特徵之一。和性格相比，氣質更多地受到先天的神經系統類型的影響，它包括以下三方面。
(1)啓動性方面。有的同學很容易進入狀態，能夠馬上投入到學習和考試中去，這樣的同學在考試時要注意控制自己的情緒，不要興奮太早，防止興奮過度影響考試發揮。有的同學則比較遲鈍，需要相當一段時間的過渡才能進入最佳狀態，這樣的同學在考試之前需要做一些準備活動以激發自己的考試狀態。
(2)持續性方面。有的同學能夠堅持較長時間學習而精力不會感到明顯下降，這些同學可以安排較長時間複習同一門課程。有的同學學習時間稍長就感到效率明顯下降，這些同學可以每門課程安排較短時間複習並及時變換學習內容，以保持高效率的複習。
(3)新異性方面。有的同學比較喜歡新異刺激，這些同學在複習時可以採取多做新的習題和多看新書的辦法維持自己的學習興趣。有的同學不喜歡看新書，這些同學可以多複習已學過的課本和多總結舊題型，來保證對知識點的掌握。
任何學習方法都不可能適合所有人，每個人只有參考其他優秀同學的經驗，根據自己的個性特點，制定符合自己的個性化的學習方法，並且在學習實踐中加以檢驗和調整。經過一定時間的努力，你一定能夠找到適合自己的最優學習方法。