作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園語言《水果屋》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園語言《水果屋》說課稿1
一、說教材
（一）、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話爲主的故事活動。講述了秋天裏，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園裏摘了很多水果，並用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優美，情節生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利於培養幼兒的創造力和想象力。
教材處理：因爲幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節不明顯，不利於小班幼兒想象力的發揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利於幼兒直觀欣賞。
（二）、活動目標
根據小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我爲本次活動制定了以下三大目標：
1、知識目標：能透過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認識；
學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。
2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；
能透過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；
能透過老師的誇獎與肯定感受成功的經驗與喜悅。
3、能力目標：能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節；
能透過老師提示明白故事內容，並能簡單口述故事大概內容。
（三）、重點和難點分析
根據小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。
重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.
難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。
(四)、活動準備
本次活動我準備的教具有：
1、《水果屋》主題圖片—透過U盤在電視機裏展示。
2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個
二、說教法
本次活動的主題是一個故事，因爲小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節。鑑於此，我準備選用以下的教學方法：
（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，爲了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來使幼兒欣賞。
（二）、提問法：透過欣賞圖片，老師提問幼兒有關問題，透過幼兒的回答，迂迴的道出故事內容。
（三）、表演法：爲了更形象的傳達故事的內容，使幼兒更深刻的理解故事情節，我採用表演如：拉車的動作、推車的動作，使幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。
三、說學法
以幼兒爲主體，創造適宜情景，使幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的昇華。
本次涉及到的學法有：
1、觀察法：透過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節。
2：問答法：透過思考回答老師的一個個問題，得到答案。
3：體驗法：透過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。
四、說教學過程
根據小班的教學大綱，結合幼兒的年齡特點，使幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕鬆氛圍中掌握知識，我設計了以下的活動過程：
（一）師幼談話匯入主題
“小朋友，你們都喜歡吃什麼水果？”
【這一環節中請孩子們結合生活經驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環節。】
（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，透過老師提問和幼兒回答，初步培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”
1、“小朋友們剛纔說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察。】
“在這座漂亮的房子上，你還看到了什麼水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】
2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這麼漂亮，它是誰的呢？”我，我……
彆着急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。
（三）、初步欣賞故事
【透過提問激起孩子聽故事的興趣。】
（1）師幼共同講述故事
秋天到了，熊媽媽的.果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這麼多水果一下子吃不完怎麼辦？
（2）思考：這麼多水果，一下子吃不完，怎麼辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什麼好辦法？【使幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。】
（3）提問：剛纔我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什麼？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最後又怎麼辦呢？【透過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真。】
【小班幼兒是以具體形象思維爲主的，呈現故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解。】
5、遊戲：建造水果屋。
“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”爲每個幼兒準備一個水果圖片，引導幼兒用卡紙圖片邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發幼兒成就感”
【遊戲是孩子的生命，在活動中融入遊戲，能使孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是乾巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是爲檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】
6、活動結束
“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。小朋友真能幹，回到家裏看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！
7、活動延伸
活動結束，我們並不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學到的知識，使家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會佈置一個小小的任務給幼兒。
如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。
最後，謝謝大家的傾聽。
幼兒園語言《水果屋》說課稿2
一、說教材
（一）教材分析
秋天是一個多姿多彩的季節，是一個收穫的季節，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態各異、味道鮮美、營養豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變爲有意義、有結構的知覺重組。於是我便設計了"多種多樣的水果"這一活動。
(二)活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒的認知水平和心理髮展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，我確定如下的活動目標：
情感目標：願意與大家分享水果，體驗分享到快樂。
能力目標：透過觀察、觸摸、品嚐等方法，感知水果的多種多樣。
知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
（三）活動重點、難點
爲了更好的完成本活動的教育目標，我把活動的重點定爲願意與大家分享水果，體驗分享的快樂。活動難點確立爲透過觀察、觸摸、品嚐等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。
（四）活動準備
1、經驗準備：
認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質準備：
（1）活動室內佈置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。
（2）準備一個"百寶箱"，裏面放有各種各樣的水果。
（3）收集各種各樣的水果。
二、說教法
新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者，活動中應力求"形成合作式的師幼互動"，我採用瞭如下的教學方法。
1、提問法
在教學中，我會設計一些既能啓發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法，引導幼兒有目的、有順序的仔細觀察，激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間。
2、交流討論法
《綱要》指出：要支援和鼓勵幼兒在科學活動中敢於表達自己的真實想法與看法，要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將採用的重要方法。在幼兒觀察的基礎上，鼓勵幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試後，讓幼兒自己討論、講述、交流。
3、遊戲法
遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設計水果寶寶的遊戲，在遊戲中使幼兒自然的感知水果。
三、說學法
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，變過去的"要我學"爲現在的"我要學"，圍繞目標，突出重點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，而且鍛鍊了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我採用了觀察法、討論交流法、操作法。
1、觀察法
引導幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發現問題解決問題。
2、討論交流法
在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結束後，教師組織幼兒進行探討、交流，發展幼兒的語言表達能力，也體現了師幼互動，幼幼之間的互動。
3、操作法
教師爲幼兒探究活動創造寬鬆的環境沒準備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學會知識，產生探究的願望。
四、說活動過程
在活動中以激發幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒始終處於積極探索的狀態，爲了完成本節的活動目標，我是這樣安排的：
（一）律動匯入：
用摘果子的律動進入課堂。
（二）透過談話、交流清楚的說出水果的名稱。
透過幼兒已有的經驗，說一說你認識的水果，在水果超市裏找到了那些水果？
我們的教室裏有沒有？（幼兒自由的交流後個別的介紹，並指出相應的水果）
（三）透過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點
老師這裏有一個百寶箱，裏面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以後可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。
在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什麼，從而開發幼兒的想象力。
（四）透過品嚐與交流，瞭解水果有各種各樣的味道。
老師這裏有這麼多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小夥伴說一說：我吃的是什麼水果？什麼味道？
（五）小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
（六）遊戲活動：水果寶寶
幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那麼自己就變成了水果寶寶，一起來玩遊戲，水果水果蹲蹲蹲！
（七）總結下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法？
延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續感知水果的特徵。