幼兒園小班數學圖形分類應該怎麼教，怎麼跟孩子們上課他們會比較好理解呢?下面是本站小編爲大家收集的關於幼兒園小班數學教案圖形分類，歡迎大家閱讀借鑑!
設計思路：
根據小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內容，此活動以到“圖形王國”參觀爲主線，讓遊戲貫穿於活動中。憑門票入場環節，爲下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進行圖形歸類，最後的電腦操作，又體現了班本課程的探索與研究。活動自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數學爲自己帶來的樂趣，從而發展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。
活動目標：
1、透過創設愉悅的遊戲情節，讓幼兒充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探索慾望。
2、發展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
重難點分析：
重點：鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的掌握。
難點：能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
活動準備：
1、知識：幼兒已經分別認識了圓形、三角形、正方形的`基本特徵。
2、場地準備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標註圓形、正方形、三角形圖標。
3、教具準備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，遊戲光盤一盤，電腦，軟件，
4、學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動方式：集體、個人
活動過程：
一、匯入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大衆圖形的特徵，爲圖形分類做好鋪墊。
導語：今天老師帶領你們到圖形王國裏去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什麼形狀的嗎?提問幼兒“你的門票是什麼形狀的?”帶好門票我們出發!
二、展開：
1、引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：
教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2、複習三種圖形的外形特徵：
①提問幼兒，引出三種圖形的名稱。
問：“你是從哪個入口進來的?爲什麼?”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。
過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什麼樣子嗎?
②播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特徵。
每一部先提問幼兒，再根據幼兒的回答進行歸納，最後出示課件驗證。
如：圓形長的什麼樣子?正方形長的什麼樣子?三角形長的什麼樣子?
過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的遊戲。
3、幼兒操作，學習圖形分類：
① 圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰?”引導幼兒每人找一個圓形，教師找出大小不同的兩個圓形，引導幼兒觀察不同點，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起;教師再利用兩個顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，
②依同樣方法進行正方形、三角形分類。
③檢驗結果後，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。
過渡：爲了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽爲咱們一份禮物：一張遊戲光盤，光盤裏有什麼遊戲呢?我們一起看看吧!
4、遊戲鞏固：請幼兒操作遊戲《小老鼠的家》，操作過後，引導幼兒說出：“你用哪幾種圖形爲小老鼠蓋的房子”，根據操作情況及時頒發獎品。
三、結束：小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽着音樂從出口回教室吧!