幼兒園小班數學教案蛋蛋圓溜溜大家寫得怎麼樣，如何寫好呢?下面是本站小編爲大家收集的關於幼兒園小班數學教案蛋蛋圓溜溜，歡迎大家閱讀借鑑!
課程設背景：
對於低幼的兒童，數概念的培養一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數概念的培養溶入到生動、有趣的故事欣賞中，不失爲一種較理想的教學模式。小班階段數概念的學習重點是認識基數1～4，學會點數並選用正確的數字來表示數量。
創設背景：
對於低幼的兒童，數概念的培養一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數概念的培養溶入到生動、有趣的故事欣賞中，不失爲一種較理想的教學模式。小班階段數概念的學習重點是認識基數1～4，學會點數並選用正確的數字來表示數量。在小班階段引入序數的概念，既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張：知識經驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性，基數和序數的有機地結合纔是完整意義的數概念學習。活動的設計靈感來自於中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》)，故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三種，三種蛋的數量呈倍數遞進，故事內容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》，正契合故事的情節，故萌發了把該故事移植到小班，利用講故事、念兒歌的方式進行數概念學習的`教學念頭。
教學目標：
1、複習基數1～4，初步感知序數1～4;
2、認識卵生動物。
教學準備：
1、圖片：10個蛋(從中間剪開，背面粘貼動物圖片)，分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色)，老爺爺、老奶奶各一;
2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數字卡1～4兩套(紅、黑兩色)、1～3(黑色)一套，白紙四張;
3、一個烏龜玩偶，將其翻轉整理成蛋的形狀。
4、板書設計：(各部分均用白紙矇住，逐一掀開。)
第1天，撿到 個蛋。
第2天，撿到 個蛋。
第3天，撿到 個蛋
第4天，撿到 個蛋。
教學過程：
1、開始部分：音樂《小雞走》進場。
2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，複習基數1～4，初步感知序數1～4。
⑴出示老爺爺和老奶奶，講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經常外出散步。”
⑵“第1天，他們撿到了1個蛋。”複習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，學習什麼是卵生動物並用數字“1”表示數量。
⑶“第2天，他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋裏藏着什麼寶寶?”幼兒自由回答，列舉常見的卵生動物，目測並用數字“2”來表示。
⑷“第3天，他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋裏藏着什麼寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋裏，請告訴大家。”創設問題情景引出序數的概念，幫助幼兒理解序數的實際應用價值。
⑸“第4天，他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋裏藏着什麼寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號並回答第幾個蛋裏藏什麼顏色的小魚，鞏固對序數1～4的認識。
⑹透過提問複述故事，進一步感知數1～4和卵生動物。
①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什麼?
②從蛋蛋裏生出來的動物寶寶叫什麼?你知道有哪些卵生動物嗎?
③第1天，他們撿到了幾個蛋?蛋蛋裏分別藏着什麼寶寶?第2、第3、第4天呢?
④第4天撿到的蛋中，第1個蛋蛋裏藏着什麼顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?
3、結束部分：“老師也撿到了一個大蛋蛋，裏面藏着什麼寶寶呢?”複習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，展示蛋裏藏着的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動自然結束。
教學反思：
1、本次活動設計精巧，手法新穎，教學環節銜接自然流暢，活動趣味十足。活動方案對“教”的內容的完備性較爲重視，所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。
2、操作要點：
⑴ 故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發幼兒參與興趣的關鍵手段，要靈活運用好，注意花費在這上面的時間不應太多，以免喧賓奪主;
⑵ 活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據所在班的孩子具體情況進行調整;