一、教材分析
1、教學內容
這是小學階段最後一冊書最後一個單元的第一課時，設計時我把它作爲一堂集聽、說、讀、寫多種技能訓練於一身的綜合複習課。本單元教材內容佈置具有人性化特點，既對小學階段的英語學習作了一次綜合的複習，又讓同學在切實的英語環境中與同學依依惜別。第一課時針對的是一局部小學階段所學習的主要語言功能結構和語言項目，主要是句型“What can you do ?”和“Ｉcan …”。作爲單元的第一課，本課的作用首先是爲後面幾課時提供話題和語境，其次是爲一個真正的惜別會作充沛的準備。做任何事情，我們都堅信：好的開端是勝利的一半。上好這第一課時對於整個小學階段的英語收尾工作就顯得尤爲重要了。準備這最後的聚會是同學感興趣的主題，因此，學習和交流怎麼舉行好這次聚會，也便成了同學學習這一課的原動力。
新英語課程規範指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養同學的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以同學語言技能、語言知識、情感態度、學習戰略和文化意識五個方面的綜合素養爲基礎。因此，本課時應着重透過各種活動，培養同學熟練運用所學功能用語談論聚會準備工作的能力，爲進一步開展惜別會打下基礎。
２、教學目標
（1）知識目標
1) 能聽懂Let’s read的內容，並正確回答問題。
2) 學會邀請函的寫作。
（2）能力目標
1) 能夠運用“What can you do?” 和“Ｉcan …”的句型完成採訪表和節目單的製作。
2)能夠綜合運用小學階段所學習的主要語言與同學在活動中進行交流與合作。
（3）情感目標：
1)培養對英語學習的興趣，積極運用所學英語進行表達、交流。
2)初步感受離別之際深深的同窗友情。
３、教學重點與難點
重點：運用主要句型“What can you do?” 和“Ｉcan …”。
難點：綜合運用適當的語言進行交際。
４．教學方法
根據以上對教材的分析，以和六年級小同學的心理特點，我採用真實情境創設法、多媒體輔助法、交際法、全身反應法等教學方法。堅持以話題爲核心，採用任務型活動佈置本課教學。由公佈聚會消息開始，創設外語語言氛圍，激發同學的學習興趣，是同學在參與聚會準備活動的各種表述中，掌握知識，發展能力。
５、教學準備
1、錄音機、磁帶和課件。
2、採訪表格和一些白紙。
二、教學過程
教學過程共分三大塊。
（一）在對話和遊戲中輕鬆熱身
1. Free talk.
T and Ss ask and answer the date , the weather , the hobby , tell Ss T’s hobby.
2. Hang man .(Words about hobby.)
設計意圖：在熱身局部透過對話走近同學，複習已經學過的內容。吊死鬼的遊戲既是調動同學學習興趣，讓同學輕鬆進入本課的學習，也是在複習一些已經學過的有關hobby的單詞，爲下面的採訪內容作鋪墊。
（二）創設真實情境，採用多種活動形式出現和練習
news and bad news.（活動一：好消息和壞消息）
Bad news: We are going to leave each other .
Good news: We are going to have a farewell party . Teach “farewell party”. Explain this means it’s the last party in the primary school , because we are going to leave each other .
Talk about “How do you feel?” when you hear the two news.
設計意圖：以這種有懸念性的談話匯入新課,能集中同學的注意力，讓同學在一種別樣的心境中進入本課學習。這裏談論自身對於這兩個消息的感受，是對本冊書第二單元內容的一次鞏固，更是一種情緒的渲染，讓同學能更投入地參與到準備工作中去。
2. Discuss “What can we do for the party?” （活動二：我能爲聚會做點什麼？）
T write down the things we can do on the blackboard.
I think there will be :
① Draw a show bill .
② Make an invitation.
③ Discuss the food , presents , adornment to design a shopping list.
④ Confirm the compere and the principal of every item.
⑤Design the playbill .
k about “What can you do for the party?”
Make an interview with 3 Ss.
Use the table :
Name Do for the party Hobby
Zhang Peng Play the piano / sing a song Play the piano
Use “ She / He can …”to report your interview .
設計意圖：這兩個環節有着一起的目的，也就是討論能爲聚會做些什麼，先是整體上舉行這個聚會應該做好些什麼工作，再具體到個人能爲聚會做些什麼。第一步採用廣泛徵集意見的戰略，把同學所能想到的寫於黑板，這裏同學可以運用一些簡單表達方式，如We need …/ We want to …, 再進行一些大項的歸類。有助於集思廣益，使準備更充沛。第二步設計了一張採訪表格，同學可以四處去採訪同學，運用“What can you do ?”和“Ｉcan …”進行對話交流。這裏還補充了一條就是關於他們各自的業餘喜好，有助於同學考慮自身可以爲聚會做些什麼，同時也增進對相互的瞭解。
4 . Let’s read.(課文出現)
Let’s look at what can our friends do for their farewell party . Listen to the tape and ask and answer with partner.
設計意圖：課文內容的出現是一種小結與鞏固，用聽錄音和同桌問答的形式訓練同學的聽力和閱讀能力。
5. Design the playbill . （活動三：製作節目單）
Group work in 8 . Use the table you have made and your ideas to design a playbill .
T collects all the playbills .
設計意圖：爲聚會確立節目單我採用小組合作的形式，再一次發揮採訪表的`作用，利用小組上８人的優勢互補來一起商討節目的佈置。這裏能很好地培養同學資訊綜合和資訊梳理的能力，以和處置好個人意見與集體意見的關係的能力。
for the compere .（活動四：競選主持人）
T : We have so many playbills , let’s make a famous one . We need 2 comperes to decide the playbill . If you want to be the compere of this party , you can write your name here . (Point to the blackboard . )
The rule is :
①Use at most 5 sentence to introduce yourself .
②Read some tongue twisters twice.
We went to Spain in the rain , and to France to buy pants .
We ate turkey in Turkey and bought china in China .
We bought fans in Japan and a dolly in Bali .
③Answer : If you are the compere ,what are you going to do?
Ss have two chances to show their thumb to show their agreement get the most thumbs can be the compere.
The comperes’work:
①Confirm the principal of every item .
②Confirm the playbill.
③Run the show .
設計意圖：佈置競選主持人這一活動主要是給同學一個展示自身的機會，透過自我介紹、說順口溜和回答問題三個簡單的環節，由同學做評委選出他們心目中最優秀的做主持人。最後我還給主持人分派了任務，在這裏，聚會的情境就已經是一個真實的情境了，同學會有更大的熱情運用所學的英語。
7. Make an invitation . （活動五：製作邀請函）
T show the format of an invitation . The comperes discuss the place and time and any others with Ss . Each one writes an invetation to your teacher or your friend or your parents .
Format :
略
設計意圖：寫邀請函是在前面聽、說、讀的基礎上進行的寫的訓練，應用文的寫作對於同學是最爲實用的，但往往嚴格的格式會使同學難於掌握。邀請函的格式比較自由，採用直接出現的形式同學反而不會出錯。
（三）迴歸生活
Step3. Consolidation and extension .（鞏固和延伸 ）
e a diary about the farewell party . When you grown up , it will be a good memory for you .（作業一：記下美好的回憶）
are for the party . （作業二：各斯其職，爲聚會作準備）
設計意圖：課後把最後與同學一起準備聚會的快樂時光寫下來，既鞏固了本課的學習內容，也是一份美好的回憶。
三、 板書設計
What can we do for the party? What can you do for the party?
Draw a show bill . sing dance play the piano
Make an invitation. Go shopping …
Design a shopping list.
Confirm the compere .
Design the playbill .