一、 說教材：
我說課的內容是小學英語第七冊Unit2 lesson 2。這是一節情景對話課，圍繞“徵詢意見”這一日常用語展開。在第一課中，學生已經能能聽懂會說cookies, French fries, popcorn等食物單詞,本課時的教學內容主要爲兩個句型：
1．用一般疑問句“Would you like a/some……？”進行徵詢意見並作肯定回答和否定回答：Yes, please. /No, thanks.
2．用特殊疑問句“What would you like ?”“I’d like……，please.”進行問答。
二．說教學目標：
根據教材安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養等方面考慮，我確立本課時的教學目標爲：
1、知識目標: 能聽懂並會說“What would you like？”和“Would you like……”句型。
2、能力目標: 能運用所學句型進行對話表演和口語交際。
3、情感目標:在對話練習中，不斷鼓勵學生開口，激發學生學習英語的興趣，培養學生的英語學習能力。
4 、本課時的教學重點是能聽懂會說“What would you like？”和“Would you like……”句型。教學難點是能運用所學句型進行對話表演和口語交際。
5、教具準備: 錄音機,卡片,多媒體
三、說教學方法： 演示法，討論法，練習法，遊戲法
四、說教學程序：
爲實現以上目標，我是這樣設計教學過程的：
（一）、Warming up
Sing a song.
(透過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也爲本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)
（二）、Revision.
快速呈現食物圖片,圍繞呈現的圖片快速對話。
（以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知。）
（三）、Presentation
1、呈現圖片，演示A部分對話。
T: Would you like a sandwich?
S: No, thanks. I’d like a hot dog, please.
2、 展示圖片，直觀形象作練習，重點呈現“Would you like……”句型，完成B部分練習。
(利用舊知，在已熟練的新單詞中學習交際，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。並由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用。)
3、角色扮演，教師當服務員，請學生根據實際情況回答問題。
(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現在交際中教，在運用中學的理念，透過這種方式便於學生的理解和運用。)
4、在聽讀的過程中培養學生良好的學習習慣，透過角色表演，回答問題等形式讓學生在情景練習達到掌握C部分和D部分的目的.。
(由模仿到練習，反覆刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)
（四）、Play a game.
(這是任務型的活動方式，透過合作學習，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創造了輕鬆愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。透過評價總結，讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力，激發其進一步追求成功的慾望。)
（五）、Homework
（將課內的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣，滲透知識理解。）