心理健康是指心理的各個方面及活動過程處於一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行爲恰當、適應良好的狀態。下面跟着小編來看看關於教師心理健康的調查吧！希望對你有所幫助。
有調查顯示，近半數教師的心理健康受到不同程度的影響，31.5%的教師有輕度心理障礙，21%構成心理疾病。
教師的心理健康是論壇上關注的話題。廣州第五中學的老師介紹，廣州市天河區用心理健康測試表對教師進行測試。結果顯示，近半數教師的心理健康受到不同程度的影響。31.5%的教師有輕度心理障礙，12.37%的教師有中度心理障礙，21%的教師已構成心理疾病，69%的教師感到壓力大，嫉妒情緒、焦慮情緒的出現也比較高。
事實上，2000年，國家中小學健康教育課題組對遼寧省14個地區168所城鄉中小學的1191名教師進行抽樣調查，結果表明，有51.23%的教師存在心理問題，其中32.19%的教師屬於輕度心理障礙。
這位老師分析認爲，教師的心理健康問題是多方面的原因造成的。教師工作難度、強度高、時間長的特點。調查顯示，我國中小學教師每天工作時間長達9.67小時，睡眠時間少於其他工作崗位日均時間爲1小時。此外，“升學率”的期望值也給教師帶來較爲嚴重的心理壓力。
心理健康
2010年，國家中小學生心理健康教育課題組採用國際公認的SCL-90心理健康量表這一工具，由心理學專業人士對教師實行檢測。檢測表明，69%的被檢測教師自卑心態嚴重，另外，嫉妒情緒明顯、焦慮水平偏高等也是較突出的問題。
上海市小學、幼兒教師心理健康問題的一項調查顯示，教師心理疾患檢出率爲48%，與一般羣體的“常模”相比，有23.4%的小學、幼兒教師超出“常模”2個標準差。
而廣州市天河區在舉行的一次心理保健講座上，用心理健康測試量表（SCL-90）對在場教師進行測試，結果顯示：近半數教師的心理健康受到不同程度的影響。調查還顯示，31.51%的教師有輕度心理障礙，12.37%的教師有中度心理障礙，21%的教師已構成心理疾病，69%的教師感到壓力大，嫉妒情緒、焦慮情緒的出現頻率也比較高。調查發現，教師的心理問題症狀主要表現爲抑鬱、精神不振、焦慮、過分擔心、有說不出原因的不安感、無法入睡等。
據瞭解，僅在近兩年的時間裏，發生在校園裏的虐待兒童事件就已超過11起。浙江省溫嶺市藍孔雀幼兒園的虐待兒童事件經媒體曝光後，引起了社會公衆對這類事件的廣泛關注。之所以在人們對這一事件的關注度已漸漸趨冷的情形下，又重提此事，是因爲繼媒體對虐待兒童元兇轟炸式的譴責後，人們又開始更多地討論虐待兒童罪是否該入刑，原因是檢察機關對虐待兒童教師做出了暫不批捕的決定，案件退回警方重新偵查，已無罪釋放。結果與之前輿論口口聲聲要求嚴懲肇事者的期許相去甚遠。事件結果與輿論的期許相去甚遠，而輿論轉而關注的焦點與筆者的期許相去更遠，因而，不由得欲申一己之言，以期獲得些許盡社會責任的慰藉。
心理問題就如同感冒一樣，幾乎人人都會遇到。有資料顯示，目前我國正常人羣心理障礙的比例在20%左右。然而，據國家中小學生心理健康教育課題組對遼寧省內168所城鄉中小學的2292名教師所進行的檢測結果，卻表明中小學教師心理障礙發生率竟高達50%！
對於教師心理存在障礙的原因，據中國中小學生心理健康教育課題組調查，近五成受檢測的教師認爲是由於“工作太累、壓力過大”，其中37%的教師每天工作時間超過8小時。從調查數據來看，教師的強迫症狀、人際敏感、憂鬱化以及偏執傾向都比一般人羣高，具體表現爲一些教師有時無法控制自己的想法、與人交往不自在、容易猜疑等。
衆所周知，教師的職責是教書育人，育人的內容又包括育德、育心。心理健康是教師素質的核心要素，也是教師整體素質提高和教育教學質量提高的基礎與保障。如果教師自身缺乏健康心理，何以能夠培養出心理健康的學生？據加拿大學者就體罰對孩子將來身心健康產生的.影響所做的全球最大規模的調查顯示：被體罰的兒童成年後吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮症、反社會行爲傾向和抑鬱的機率大大增加。
在偶爾被打的受訪者當中，有21%患上焦慮症、70%患上抑鬱症、13%酗酒、17%嗜毒。另據北京市教科院披露的《師源性心理傷害的成因及對策》的調查報告顯示，打罵學生、講課死板、對工作不負責任、偏心等不被學生喜歡的行爲會給學生的心理造成傷害，構成師源性心理傷害。因此，我們完全可以這樣說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響，心理不健康的教師只會源源不斷地“製造出”心理不健全的學生，教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提。如果我們再從更高、更深、更遠的角度來看，教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關係到中華民族的未來！
種種跡象表明，教師的心理健康問題，已到了必須引起全社會高度重視的時候了！教師的心理問題要重視！