一、教材分析
1. 本單元有四篇課文，從不同角度共同表現了“愛“的主題。《平分生命》和《傾斜的傘》反映的是親情之愛，《七顆鑽石》和《一顆小豌豆》反映的是無私的愛，告訴我們每個人都需要關愛，學會給自己的心中注滿愛，並把愛心獻給親人，也要把愛心獻給別人，讓人人都生活在愛的世界裏。課文語言生動形象，人物特點鮮明，生活氣息濃厚，富有兒童情趣，可讀性強，富有感染力。《傾斜的傘》託物於情，寄情於傘，以一把傾斜的傘貫穿全文。全文9個自然段，寫了外公和外孫女兩代人互相爲對方打傘的場景，表達了祖孫間至真至純的親情。
2. 課文對前後兩個場景的描寫，反映外公的愛幼之愛和“我“的愛老之愛都是一種親情之愛,而且抓住人物的神態，反映人物當時內心的感情，反映人物的感情變化。
二、學情分析
1. 學生情況分析：本班是三年級學生，班上有20個男同學，13個女同學，男同學比較活潑、好動，女同學相對有些害羞，回答問題怕出錯。從平時交談和作業、檢測情況看，同學們基本功不夠紮實，積累的字、詞、句也少，課外閱讀很少，欠缺獨立說話寫話能力。
2. 學生的認知發展分析：農村三年級的學生對身邊事物的認識還比較膚淺遲鈍，本階段是要學生掌握必要的學習方法，培養集中注意的能力，有計劃地提高注意品質，一邊讀一邊想，培養學生的想象和思維能力。
3. 學生的認知障礙：農村的孩子見識少，大多數只是一味的得到關愛，還不知道其實每個人都需要關愛，全面學習作爲普通人應該掌握的教養和習慣。
三、教學目標
1. 知識目標：有感情地朗讀課文，理解課文內容，理解課文題目的'深刻含義。理解“仍然”的意思，並會用它寫一句話。
2. 能力目標：培養有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力，結合詞句，抓住人物的神態，體會人物的情感變化，一邊讀一邊想，從中感悟。
3. 情感態度和價值觀：激發學生學習興趣，領會祖孫之間的愛，從而使孩子們受到薰陶感染，學習關愛他人，關愛身邊的每一個人。
四、教學重點和難點
重點：有感情地朗讀課文，理解課文內容。
難點：邊讀邊想，體會外公和“我”之間那種溫馨的情感。