分數與小數的互化，運用的小數的意義，分數與除法的關係，分數基本性質等，都是學過的舊知識。所以小數化分數和十進分數化小數都採用引導學生自學的方式進行。分母是非10，100，1000等的分數化小數。給學生充分的時間討論，讓學生自己去發現利用分數與除法的關係，用分子除以分母，或利用分數基本性質，把分數化成十進分數再化成小數這樣兩種方法學生在試算中，已經遇到了除不盡的情況，而恰是這種分數不能化爲十進分數，抓住這個學生已經感知的問題，提出討論，引導學生分析分母的質因數情況，認識到有限小數分母的'特點。這樣不僅使學生掌握了針對具體分數的情況去用合適的方法轉化，也爲下節課的學習作好了準備。
本節教學中，分數與小數的相互轉化，溝通了分數與小數的聯繫，既使學生對已學的舊知識加深了理解，也讓學生認識到事物是相互聯繫，相互轉化的。