設計有趣味性的問題, 激發學生的主體思維，突出學生主體，採用活動途徑，倡導體驗參與。下面是本站小編蒐集的Festivals around the world教案教學反思，歡迎大家閱讀參考，希望對大家有所幫助。
Festivals around the world教案教學反思一
教學設計
教學目標：學生基本瞭解詞彙 take place, celebrate, in memory, play a trick on, dress up, day and night, look forward to, feast, gain independence from
學生了解文章中提到的四種節日，十類節日
教學過程：
一、匯入和熱身環節
活動一、學生討論春節
活動二、欣賞視頻“中國人在歐洲過春節”，完成任務視頻的主要內容和一個填空練習
二、讀前活動
從視頻引出外國人過哪些節日，讓學生說說他們知道的外國節日有哪些。此環節過渡到粗讀環節
三、Skimming和scanning環節
任務一、“文章給我們提供了更多外國的節日，你能找出有哪幾類嗎?分別是什麼?”
四、任務二、再讀全文，找出與劃線單詞同義的詞
五、detailed reading
此環節創設了一個遊戲環節，學生分成四組，以mickeymadulldonald snoopy命名，然後將四種節日分給四個小組，作爲小組話題，給學生2分鐘時間準備，找出關於各種節日的相關資訊，如節日名稱、舉辦地點、人們通常會做什麼?爲什麼要舉行這樣一個節日?
學生找到這些資訊以後，讓學生自由選擇感興趣的節日來說說。十個節日以三種不同的方式呈現，如半開放式對話模式、report模式、fill in the blank 模式。
六、post-reading 環節
設計了三個選擇題，有利於學生更加深入地理解文章的內容
七、對文章進行summary 選詞填空
教後反思：
一、教學亮點
本節課基本上達到了教學目標，課堂教學比較順利，跟學生的配合也很融洽，貫穿課堂的小組競賽模式一定意義上帶動了學生的積極性，增強了學生的團隊合作意識。結合點評老師的點評，來說說課的成功之處。小組活動環節給學生創設了說英語的空間，是整節課的亮點所在。教學設計思路縝密，環節精細，給細節閱讀披上了件美麗的外衣，練習設計較爲多樣。
二、不足之處
1. 課堂剛開始由於沒有接觸過這麼大型的公開課，前幾分鐘顯得較爲緊張，要學會隱藏自己的緊張。
2. 在scanning環節，考慮到雙基落實的問題，我要求學生再讀全文，找出與劃線單詞同義的詞。在操作上欠妥，我讓學生全班進行句子朗讀，再說出與劃線單詞意思一樣的詞。先朗讀，有礙於學生理解句子的意思，沒有時間思考，應該先讓學生思考，給出同義詞以後再將句子讓學生朗讀，有利於學生感知文字。但是這個環節的設定，可能本身會打斷學生整體閱讀的思路，我是基於在細節閱讀中處理好重點詞彙將有利於學生對課文的理解才設定這個環節的。
3. 在group game 環節，由於課件連結的問題，導致學生一開始對自己這組是哪個group topic不太清楚。在此環節讓學生present 十個節日的輸出活動創設中，我將Halloween這個節日設定成了summary的形式，對於學生來說，可能難度比較大。
4. 在匯入熱身環節，我共花了15分鐘，理想的時間應該是控制在10分鐘左右，這樣才能給學生留足時間來閱讀，這個環節中耗時較多的應該是視頻環節，在設計時由於考慮到讓學生接觸些原汁原味的語言，所以堅持將視頻保留，但視頻的處理上，可能設計成讓學生講出主旨大意和填空會比較有難度，換成讓學生講講從視頻中你看到什麼的兩人半開放對話模式會更好些。
5. 由於匯入環節耗時不在理想範圍內，所以在給學生閱讀思考的時間上就相對較少了些，這樣多少阻礙了學生更進一步地融合到Group game 的參與中，讓人覺得有點不夠落實的感覺。
6. 部分預備的教學內容沒有順利完成，原來我計劃將選詞填空作爲家庭作業，在最後一個環節讓學生進行一個小組討論，設計一個自己的節日，但是由於在group game 環節出現了點小意外，佔用了過多的時間，導致後面的design環節差兩分鐘，所以就將summary 拿過來用，先上一節完整的課。
7. 教學板書方面，課前我也設計過教學板書，分爲三部分，一部分是new words, 一部分是festivals,一部分是每組的得分，但由於時間太倉促，我沒能將重點新詞和主要節日在板書中體現出來，所以板書的書寫上不夠完整。
以上是我的教學過程和反思，俗話說魚與熊掌不可兼得，但是也許在調整這節課的部分環節後，會使這堂課更加的.精彩。有什麼不妥之處，請大家批評指正。
Festivals around the world教案教學反思二
這一節課是選修3的第一單元Unit1 Festivals Around the world。這是閱讀課，主要內容是關於中西方的一些節日，所以這節課的重難點就在於讓學生更多的瞭解中西方一些比較典型的節日，以及這些節日的意義和人們在這些節日裏舉行的慶典活動。由於學生剛過完春節回來上課，所以對待節日活動印象還是非常深刻，所以我在設計這堂課的時候，注重寓樂於教，注重激發學生的興趣。
首先在課堂匯入部分的提問過程中，透過一系列連貫問題，勾起學生對一些重要節日的美好回憶，以舊帶新，自然過渡，並誘發學生思維，啓動學生學習的主觀能動性，從而引導學生積極地學習新課。在問題的設計方面，由淺入深、由表及裏，簡化問題形式用以激發學生興趣。另外一方面，在學生答不出某些問題時，我會及時以提問形式啓發。以疑激思，善問善導就是關鍵。
其次，在課堂教學過程中，力求圍繞以下幾點：
1.集中學生注意，激發學習興趣課堂提問需要由淺入深、從易至難，使學生有好奇心，並且能夠關注到各個層次的學生，讓學生都積極參與教學活動。同時不斷地吸引學生的注意力，啓動他們的心智，使他們的心理活動 定向於課堂的中心概念和內容上。
2.設計的問題有一定的啓發性啓發性提問等於給學生提示思考方向、思考主題，能擴大思維廣度、增加思考層次、增強學生的自信心，有益於他們的智力發展。
3.注意檢測的手段和技巧在檢測學生時，連續、合理的提問能很好地集中學生注意力，緊扣課堂主題，培養流暢的語感。同時幫助學生總結教學內容和中心思想，從整體到個體，提高課堂教學的有效性。
第三，在課堂教學結束之後，我總結了自己在課堂中存在的一些問題：在課堂提問有關於節日的問題的時候，大部分學生都比較積極，但是用英文能說出的節日較少，我也沒有能及時教授學生更多英文節日的說法。在一些西方節日的由來和意義解釋的過多，以至於匯入多浪費了一些時間。在教學課後的檢測時，時間稍微倉促了些，沒能讓更多的學生表達出來。透過這節課的反思，在以後的教學設計和課堂教學中，我會更加註意自己的不足之處，不斷完善自己，提高課堂教學的有效性。