這節課主要的內容是形容詞比較級的鞏固學習和形容詞最進階的初步學習，比較級是第三單元的內容，學生掌握得比較好，但最進階學生只是初步學了一下，還需要在這節課中進一步來學習，而且這節課是透過各種動物的比較，談論動物之最及鯨的生活習性，內容很吸引學生學習。
整節課我是這樣上的，透過動物的圖片引出這節課的動物類型，透過對比兩三種動物來複習比較級，引出最進階的學習，在學習課文的時候主要是把課文分爲四部分來學習，每一個部分都給出一個主要問題來引導學生去讀課文，透過讀完課文後解決裏面的一些問題，透過學習這些問題，基本上都能瞭解鯨的.生活習性的了，最後透過深入去讀課文和做練習兩種方法來鞏固課文，目的是透過有效的方法加深學生對課文的記憶。但整節課下來後，因爲學習的內容是學生很感興趣的，學生的學習積極性很高漲，學生回答率是百分百，但在學習課文的時候，我注重了給學生看圖或讀課文來找出問題的答案，太過直觀性，而不是透過讓學生透過讀課文的當中自主發現問題，從而在別人或老師的幫助下解決問題，而且在學生回答問題的時候，我應更加放手去讓學生進行對與錯的評價，讓說錯或讀錯的學生在別人的評價中以達到生成正確的知識。
有幾個環節，我覺得很需要改進，如第二個環節，我應讓學生自主去學習哪些動物是陸地上的，哪些水中的，應讓學生在小組內交流；新授環節應在讓學生先自行讀一遍課文，然後讓學生對這篇課文提出相對應的問題，如第一部分就提出：What are the biggest animals in the world? What are the biggest animals on land?第二部分：Which is bigger, a blue whale or a dinosaur? How long is the blue whale?How heavy is the blue whale?第三部分：What do whales eat? 第四部分：Where do they live?老師板書問題後，讓學生圍繞這些問題去小組學習，再讓學生進行彙報，從而得出問題的答案，而且在彙報的過程中應把評價的機會讓給學生，這就是課文學習的重要策略，透過小組去研究，從而自己得出結論；最後，鞏固比較級和最進階的句子特點的時候，也應用這種方法，讓學生透過自學的過程中自己發現規律，自己總結規律。總體來說，這節課前半部分的教學策略還不錯，如果在學習課文當中多注重學生研究，學生總結規律，相信會上得更好。