意圖：
生活中經常會遇到將一個實物或一個幾何圖形分割成若干塊的問題，如將一條線分割成兩段、一個蛋糕分成四份等，而這些分出來的部分是小於整體的，爲了讓幼兒認識整體大於任一部分，任一部分小於整體，我透過設計《製作拼圖花》這個活動，讓幼兒初步接觸整體與部分的關係，並透過這個活動提高幼兒的判斷、推理能力和培養動手能力。
一、 活動目標：
1、 能將分割一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花。
2、 透過嘗試操作，瞭解物體的部分和整體的關係。
二、 活動準備
1、 活動卡片人手一套：分割成塊的 花瓣圖片若干，如菊花、三角梅、大紅花玫瑰花等。
2、 幼兒每人一片不同品種的 完整花瓣。
3、 幼兒用書第28頁：製作拼圖。
三、 指導要點
引導幼兒仔細觀察花瓣的不同和完整花朵的特點，尋找部分和整體的關係。
四、 重難點
重點：能將一塊一塊的花瓣拼成完整的花。
難點：學會尋找部分和整體的關係。
五：活動過程
1、 花瓣歸類。
（1）出示單片花瓣，提問：這些花瓣一樣嗎？
（2）誰能把同一朵花的 花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片？
教學反思：透過這個環節讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣，從而培養幼兒的`觀察能力。
2、 拼花朵。
（1）請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。
（2）感知每朵花的花瓣數量並說出花的名稱。
教學反思：在這個環節，透過讓幼兒嘗試操作，可提高幼兒的判斷能力。
3、遊戲：花仙子
（1）幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
（2）在音樂聲中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。
（3）同伴間交換花瓣，繼續遊戲。
4、操作學具:製作拼圖。
從不乾膠貼紙上取下圖案的一部分，貼在相應的 位置，組成完整的圖片。