在新的學期裏，我光榮地成爲了長沙市田家炳實驗中學的一員，擔任七年級組長及兩班英語教學任務。我全身心地投入到火熱的工作之中，虛心向其他老師請教，勤勤懇懇，紮實工作，取得了師生的認可。透過創先爭優活動的開展，使我懂得了創先爭優其實爭創的就是對工作的一份激情和幹勁，我們只要在平凡的崗位上真正做到踏實肯幹，就一定會取得更好的成績！我主要是從以下三個方面爭當優秀的。
一、在師德修養方面創先爭優。
作爲黨員教師，能貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，爲人師表，具有良好師德風範和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規範自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關心羣衆生活，關愛每一位學生，在教育教學中注意滲透德育目標，爲學生的全面發展奠定基礎。
二、在教育理念方面創先爭優。
平時認真學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念。經過精心的準備，在青年教師比武中獲得文科組第一名，並代表學校參加市級比賽。
三、在關愛學生方面創先爭優。
德育是學校工作中的重中之重，而搞好教育工作的祕訣就是“愛”。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質深刻了解，因此我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。在充分了解的基礎上，全身心地愛護、關心、幫助學生，幫助他們學會學習、學會生活、學會做人。
對照創先爭優活動的要求以及共產黨員的標準，檢查自己的行爲，發現還有很多差距。
一、政治理論學習不夠主動
經常認爲一名教師做好本職工作就可以了，政治理論不能指導教學，因此忽略了學習。
二、業務水平提高不夠
在當今知識更新日新月異的時代背景下，我們必須具有終身學習的意識，培養自己對資訊的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，爲更有效地引導、啓發學生的創新活動提供不竭的源泉。雖然明白這個道理，學習的時候卻比較慵懶。總認爲自己的水平教這樣的學苗綽綽有餘，想學習的時候就有惰性。面對初一這樣的授課對象，誤以爲自己吃老本就夠用了。另外，自己多年來習以爲常的駕輕就熟的教育教學行爲方式也不容易改變，因此，懈怠了學習。實際上，儘管我們的授課內容可以簡單，那麼傳授知識的方法卻靈活多變。因此，有沒有創新思維，能否堅持學習先進的教學理念，是直接影響我們教學時效性的因素。
(三)創新精神還有差距。1、思想不夠解放。缺乏突破傳統教學方式、管理學生方法上的'弊端的勇氣，沒有深刻領會、準確把握新課程的精神實質，在教學工作中缺乏對現在學生獨特的情況提出有創造性的可行方法。2、工作不夠大膽。自主解決問題的信心不足，在一些教學問題的解決上有看的現象，等其他人提出了再一起解決。對一些學生存在的懶散、拖拉等個人小問題還有看的思想，認爲問題小也許隨着年齡的增長，明白的道理多了，有一天自然都會自己解決了。
總之，今後要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念。向其他優秀黨員學習，關注全體學生的全面發展，努力提高自己的業務水平，爭做學習型，研究型教師。真正做到愛職業，樂奉獻，講實效，全心全意爲學生服務。成爲新時期優秀的人民教師，在爭先創優活動中起到表率作用。