畢業設計(論文)工作總結

畢業設計可以說是對學生大學4年學習成果的考覈和總結，這個畢業設計的工作是很受我們教育局重視的，我們也需要寫好工作總結。下面是小編蒐集整理的畢業設計(論文)工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注2016工作總結欄目!

　　畢業設計(論文)工作總結

(一)工作概況

根據學校畢業設計(論文)工作手冊及相關檔案的要求，總結去年畢業設計(論文)工作經驗，我係從以下幾個方面着手進行相關工作。

—、按照學校要求認真進行選題、期中檢查工作

選題工作情況詳見附件“土木工程系2007屆畢業設計(論文)選題工作總結”。期中檢查工作情況詳見附件“土木工程系2007屆畢業設計(論文)中期檢查工作總結”。

二、重視質量要求

在畢業設計(論文)工作開始階段，我係依據學校畢業設計(論文)工作手冊並結合土木工程專業特點，制訂了《土木工程系畢業設計質量要求細則》(以下簡稱“設計要求細則”)、《土木工程系畢業論文質量要求細則》(以下簡稱“論文要求細則”)，針對學生畢業設計(論文)提交成果的提出了詳細的質量要求。在畢業設計(論文)進行中期，將細則發給指導教師，要求嚴格按此要求學生。

此外，考慮到本專業設計(論文)工作量大，爲提高畢業設計計算書、畢業論文編輯質量、提高錄入效率，分別編制了計算書模板、論文模板。爲統一圖紙格式，繪製了統一圖籤。並將上述模板的電子版在工作進行中期發給學生。

三、嚴格考覈程序

爲保證考覈工作的順利進行，使學生、指導教師明確考覈階段的工作要點，我係在畢業設計(論文)考覈工作之前，研究制訂了《土木工程系2007屆畢業設計(論文)考覈工作安排》(以下簡稱“考覈安排”，詳見附件)。

“考覈安排”將畢業設計(論文)後期考覈工作分爲審閱、評閱資格審查、評閱、典型答辯、大面積答辯、最終紙質成果提交、成績評定、電子存檔、學校普查若干的階段進行。在“考覈安排”中，以保證畢業設計(論文)成果質量爲出發點，明確指出指導教師、學生的具體工作，強調工作重點。

在考覈工作正式開始前一週，系召開全體學生考覈工作預備會，將“考覈安排”、“設計要求細則”、“論文要求細則”的紙質檔案發給學生，人手一冊。並由系負責人在會上進行了詳細的講解，使學生明確考覈工作程序及質量要求。

四、加強審查環節、重視評閱工作

與往屆工作相比，此次考覈工作加強了資格審查、評閱、最終成果審查的環節，對高學生設計(論文)成果質量起到了顯著作用。

評閱資格審查由係指派專門教師執行，對初步提交成果的格式問題、簽字問題等給出明確修改、補充建議，學生如不修改、補充則拒收設計(論文)成果。

重視評閱工作，要求學生在答辯前提前一天交出成果，專供評閱人完成評閱。評閱人與指導教師不同，穿插評閱不同組學生的成果，並有充足的評閱時間，可以從總體上把握學生的成果水平，對學生的成果給出客觀的評價。要求評閱人除完成考覈評閱書的評閱結論外，還填寫“評閱問題表”，對計算書(論文)、圖紙的格式、內容、態度等方面提出具體問題，供答辯及成績評定參考，也更加客觀、全面地反映了學生成果。

答辯期間，根據審閱意見、評閱意見，對學生計算書(論文)格式存在的問題、圖紙錯誤給出明確的修改建議，填寫“答辯修改建議表”。在答辯後、成績評定前，學生上交最終成果時，由係指派專門教師執行審查，檢查是否按要求修改。

五、制定考覈工作量獨立覈算辦法

考覈工作既是學生畢業設計(論文)成績評定的必要工作，也是保證成果質量的重要環節。在工作量計算時，將指導工作與後期的考覈工作分開覈算，一方面可避免某些考覈工作環節流於形式，有利於調動教師對考覈工作的積極性，另一方面也符合畢業設計(論文)工作週期長的特點，方便系裏對考覈工作的統籌安排。

具體做法是：從學生工作量中抽出1個工作量，作爲評閱資格審查工作量、評閱工作量、答辯工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，按照參與各階段工作的教師實際工作量分配，其餘爲指導教師工作量。

在今年的後期考覈階段，我係因出差(招生)、病假等，因故不能參加考覈工作的指導教師有4名。由於採用了上述工作量獨立覈算的辦法，並未影響考覈工作的順利進行。

六、統一要求論文圖紙工作量

爲嚴格執行學校有關論文圖紙工作量的要求，同時考慮專業特點，我係今年要求做論文的學生必須完成一套樓梯設計，設計成果包括計算書、1張0#圖紙(建築施工圖、結構施工圖)。實施結果表明，該要求可以達到使學生熟悉、掌握施工圖繪製的基本技能的目的，工作量適中。

(二)成績評定結果

按照學校關於答辯環節的要求，系安排2個答辯小組(每組5人)，按時完成系大面積答辯工作，並根據學生畢業設計的完成情況及答辯情況，參考審閱意見、評閱意見，確定學生最終成績，結果如下：

該比例分配符合學校規定。45人中，40人爲應屆畢業生，1人爲04級學生(本屆留級生)，3人爲2006屆畢業生，1人爲2005屆畢業生。

同時按學校比例規定上報校優秀畢業設計(論文)一名。

(三)存在問題

1.如何有效督促學生按時、按質完成各階段工作，還值得探索。

學生在畢業設計(論文)進行期間參加研究生複試、工作面試，學生惰性大，拖延工作進程、前鬆後緊是很常見的現象。顯然，學生如果一拖再拖，在最後有限的時間裏，很難按質完成工作。因此，加強對學生全程、尤其是前期和中期工作的監督，十分有必要。

今年學校制定的中期檢查工作要求，有利於指導教師督促學生按時完成畢業設計(論文)。但是由於對學生沒有明確的中期考覈辦法，相關工作手冊檢查附表(例如表三、表四)對學生的最終成績沒有什麼影響，即使學生前期拖延嚴重，只要後期趕上，就可以參加正常的考覈工作，導致這些表格實際上流於形式。

填寫表三時，指導教師往往出於對學生的保護，即使學生有未參加答疑(講課)的情況，也在交表時補齊。對於表四，即使院檢查時發現了問題，如何及時補救似乎也沒有明確的辦法。此外，選題工作既然已經嚴格按要求完成，表一也似多餘。

我係考慮今後增加期中考覈的環節。例如，對於設計類，將建築設計、結構設計分開考覈。要求在期中必須完成並遞交建築設計成果，給出成績。結構部分的成果則在最終遞交，給出成績。最終成績由二者按比例計算相加得到。對於論文類，除加強選題審查工作、避免題目過大過空外，增加類似研究生論文的開題報告、中期報告環節，根據論文進展情況給出前期成績，並及時解決學生研究目的不明確、工作不具體、無法儘快開展的問題。

2.學校應允許各系在工作手冊有關質量要求的基礎上，針對專業特點制定自己的計算書(論文)格式。

制定格式要求的目的，一是對必要的內容做出明確的規定，避免漏項，二是提供統一標準，便於統一要求、便於成績評價，三是提高系(專業)的畢業設計(論文)成果的總體質量水平。

學校制定的格式要求應是總體上、原則上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻最低數、翻譯最低數)、格式基本要求等，沒有必要在全校範圍內做嚴格的統一。應尊重各專業特點，給專業培養要求留有變通的空間和餘地。

建議學校採取措施，增加專業統一格式審查的環節。如果某專業對格式有特殊要求，則由該專業(系)向教務處提交格式要求。學校審查後，對不合理的部分提出修改意見，最終審查透過後照此執行。這樣可以避免系、院、校在格式問題上的分歧，給後繼的普查工作、專家檢查與評估工作帶來不便。

3.如何提高設計類計算書的質量，解決計算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計算書質量難以保證的問題。

土木工程專業畢業設計計算工作量大，按照學校檔案，我係今年全部要求電子錄入，學生反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大部分學生的計算書在70頁左右，部分學生超過了100頁，大大超出了學校1萬字的最低要求。學生既要完成計算過程、又要繪製施工圖，還要完成如此龐大的電子錄入任務，導致計算書的質量難以保證。

本次遞交的計算書雖然比上屆有了明顯的進步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我係考慮在下屆工作中嘗試以下辦法：

1)設計計算書精簡板，要求全文電子錄入，其它部分可手寫。手寫部分是否提交再商榷。

2)在畢業設計初期開設WORD、EXCEL軟件講座，指導學生掌握基本的排版和編輯技巧。本屆工作表明，學生在計算書中表現出的格式問題，主要是對WORD排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不會使用方便、快捷的編輯方法(例如樣式等)，導致錄入效率低、排版效果差。

3)重新考慮計算工作量要求，刪除課程設計進行過的部分(如樓板計算部分)，減輕計算和繪圖工作量。

總之，我係在總結往屆畢業設計(論文)工作的基礎上，提出了相關工作的改進措施，取得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體水平比往屆有了顯著的提高。對於目前工作中尚存在的問題，我係還將進一步努力改進。

　　畢業設計工作總結

畢業設計可以說是對我大學4年學習成果的考覈和總結。在這幾個月裏我透過自己的`努力以及趙悅老師的耐心指導，本着嚴謹求實、開拓創新的精神，完成了這次大學4年裏最後的設計實踐。

這次設計是我第一次從理論構思到實際工程論證的設計，它使我更深刻的理解了在大學裏學到的知識。

本論文的目的是透過對本課題的設計，使自己學會對以單片機爲控制單元的控制系統的設計，學會調研和查閱文獻資料。能確定功率因數自動檢測補償控制裝置的整體設計方案，並根據系統要求選擇檢測線電壓、相電壓和相電流的電路、A/D轉換電路、功率因數角檢測電路、報警電路、顯示和鍵盤電路、電力電容切換電路，並配備合適的單片機控制電路來實現對功率因數自動檢測補償控制裝置的設計;以及設計相應的軟件程序，包括：主程序;檢測功率因數角並計算P、Q、cos參數子程序;顯示和鍵盤子程序;電力電容投切子程序;過壓或欠壓報警子程序等等。達到對所學知識的綜合運用，提高分析問題、解決問題和獨立工作的能力，爲將來從事工程技術工作打下良好基礎。我認真撰寫了開題報告,並進行了開題答辯，針對老師提出的問題也進行了調整和補充。完成了硬件部分電路的設計和軟件程序流程圖的設計及相應軟件程序的編寫，並畫出了各部分相應的硬件電路圖以及整體電路圖。

硬件部分的設計是這段時間的主要任務：雖然查閱了很多資料，自己也進行了認真的分析，但因爲自己對基本知識的掌握不夠牢固，而且有些知識因爲學習時間太長而導致遺忘，所以相關電路的設計進行的不是很順利，但在趙悅老師的指導下，將這些問題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進一步加強學習。例如，在硬件電路的設計時，我翻閱了大量的相關資料，經過反覆對各種電路的性能和成本進行比較，最後選定了合適的硬件電路，做到既經濟又能達到預期目標。

(1)硬件方面，針對目前在許多小型發電廠、變電站，尤其是工礦企業，使用的功率因數補償器都是採用對三相負載同時進行均衡補償的方式，這在三相負載對稱或基本對稱時補償效果較好。但是，現在有很多電力用戶存在大量三相不對稱負載，如科研院所、高校、賓館、大型商場、廣場等，這些單位大量使用了單相感性負載，顯然，對這類三相不對稱負載採取對各相分別進行自動補償，以提高自然功率因數的補償方式纔是合適的。

(2)軟件方面，透過軟件編程來實現對各相電力參數進行數據採集、濾波，從而檢測出功率因數角，並計算電壓有效值U、電流有效值I、有功功率P、無功功率Q、功率因數cos等電力參數。完成設定功率因數cos及執行相關按鍵操作，輪流顯示各相有功功率P、無功功率Q、功率因數cos等電力參數;在過壓30%或欠壓30%時進行聲光報警;並根據相應的cos值完成對電容器組的投切操作，以使功率因數cos在允許範圍內。

(3)該控制器具有對電網衝擊小、響應快、抗干擾能力強、精度高以及可分相投切等優點，適用於目前企業用戶進行功率因數補償。