一、師德建設十多年來愛民區一系列活動。
1、90年代初的獻“五心”活動。衷心獻給事業，誠心獻給同事，愛心獻給學生，放心獻給家長，專心獻給自己。歷時三年多的時間，涌現出方淑玲、李世蘭等典型和全國勞模關英霞。
2、90年代後期結合全市塑形工程對老師重點進行職業道德教育，涌現出十佳教師、十佳校長李秀華等典型。
3、20世紀初開始的“三樹兩做”活動。
4、XXXX年開始的“陽光師德三步曲”。（陽光師德感召我、陽光師德伴我行、陽光師德我引領三步）。
5、XXXX年強調師德建設新突破，開展“智慧好辦法”的積累活動，效果不錯。
6、2010年新時期師德內涵的研究：從智慧班主任入手，做了細緻思考，確定愛的力量，做智慧型教師，培養創新精神，形成教育的個性風格，強調德技雙馨。體現在愛的力量，智慧積累和教育個性風格三個板塊；3月24日在市師德建設年動員會上只展示了第一板塊《師愛的力量》。
二、經過一系列活動，在年前年後的調研討論中研究出師德建設存在的問題。
（一）社會形成問題
1、獨生子女教育問題。
2、社會環境影響使教育過程中師德引領不充分。金錢、虛榮心的誘惑，優秀典型樹的少。
（二）教師方面
1、職業倦怠：表現在不緊張、不規範、自我約束力不強，不求上進。
2、教育界本身對師德的思考不足，教書匠的現象嚴重。（教師補課現象：只教書，沒有育人）