首先，加強職業能力培養有利於正確的自我認知。
進行職業能力培養以職業生涯規劃爲切入點，進而進行正確的自我認知，能夠正確認識自身的特性和潛在優勢，能對自己的價值進行全面的定位，從而避免在擇業當中出現的高不成、低不就，眼高手低，最後只好盲目就業等現象。
其次，加強職業能力培養有利於培養學生個性，增強社會競爭力。
傳統的高等教育是“精英教育”的模式，強調學生的理論知識掌握，共性的發展，忽略學生個性的養成，因而造成大量高文憑、低能力的“人才”充斥企業，給企業的發展帶來一些阻礙，同時造成學生缺乏適應能力。對學生進行職業能力的培養，有利於學生結合自身特點對知識、能力、素質的學習和提高，有利於充分發掘學生的自我潛能，培養學生的創新思維、創新意識，鍛鍊學生的自主創業能力，從而增強學生的社會競爭力。
接着，加強職業能力培養有利於加強與企業的銜接，縮短職業適應期。
職業能力培養建立在企業需求的基礎之上，根據企業、人才市場對技術人才的需求情況，設計職業能力培養課程體系，同時建立學校教育與企業實訓雙輪驅動的教育教學機制，從而增強教育的實效性，有效縮短步入社會的.職業適應期。
最後，加強職業能力培養有利於學生樹立正確的職業觀，合理安排大學時間，增強學習效能。
加強職業能力的培養與實踐，可以樹立正確的職業、擇業觀，正確定位，根據社會及企業需求，可以更客觀、科學地設計自己的職業生涯，合理安排在校的學習時間、學習資源，增強學習效能，實現人與職業的合理配置，有效縮短從“校園人”到“職業人”轉變的時間，實現大學生由擇業、就業逐步發展到職業、事業的終身的可持續發展。