被訪問者：呂家華 畜牧獸醫專業 高二(16班) 訪問原因：1、呂家華的學習大幅度下降。
2、呂家華的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作爲一個男孩子，呂家華的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學的欺負。
訪問過程：
該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落後於同級其他班級。而且該生性格內向，不願與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以爲了找出問題的癥結，避免他的`成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
到學生家中，家裏只有父親一人在家，家長反應較爲冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意後，家長終於放下思想包袱於我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾
方面。孩子很內向，雖然是男孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本隻字不提，可能這也是孩子行爲反常的原因之一。而且學科中有他並不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較爲吃力，他可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最後家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子儘快融入到正常的學習生活環境中去。
家訪體會：
作爲教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接着放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，儘量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給他多點鼓勵多點愛。讓他能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，並願意讓我幫助他走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。