時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，這一週內讓你有什麼啓發呢？是時候好好地記錄在週記中了。快來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編爲大家收集的高中週記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中週記 篇1
人生，在你第一次嚎啕大哭的時候；在哪第一次睜開眼睛的時候；第一次光着身子來到這世上的時候，你的人生旅途就這樣奇妙的開始了。投入到媽媽的懷裏，笑了……
當你第一次叫上爸爸媽媽的時候，露出美麗的笑容，當你從四肢爬行變成雙腳走路的時候，可能這中間你會經歷許多磨難，可你還是闖過去了。當時的你可能對這個世界充滿了好奇，看着別人能吃的而你只能掉口水的東西，聽見一首歌，你可能在想是誰在唱，不知不覺你已經跳起舞來了，看見爸爸在玩電腦，而你只能順手把主機上亮着的“燈”給按一下。媽媽生氣了，你可能會滿屋子的跑，然而最終也無法反抗。
當你知道要被送入一個猶如人間地獄的地方——幼兒園，你必會大哭大鬧一場，但這只是你人生旅途上的第一步，看見一張張陌生的臉，嚇得半死，生怕老師會對你怎樣！但又看見一個個從來沒玩過的玩具，又笑嘻嘻的趴在地上玩玩具，傷心的心情頓時變得興奮起來。在幼兒園的生活可算是多姿多彩，開始認字，開始寫字，開始學唱歌，第一次有了家庭作業，這些也讓你當時的生活得到充實。
慢慢的長大，踏上小學的旅程，從此向幼兒園說拜拜。小學裏的思想又進了一步，可能會對漂亮的女孩心動，那又怎樣？你會發現小學班主任會比幼兒園老師嚴厲許多。會面對考試，面對家長會後不知是否會被罵。第一次被老師批評是什麼時候；第一次在學校打架、調皮有是什麼時候？這些可能都不記得了，因爲都以變成回憶。
進入升學考試，就說明你的旅途又近了一步，成敗在此一舉，經歷了六年的磨難，這一次又算什麼呢？以後的道路就得你自己選擇了，當過街老鼠還是第一，掌握在你手中的那支筆上。
捨不得的小學同學離你而去，不能依靠了，沒有了“六一”可有了“五四”，到了新的環境，有了新的壓力，新的科目，新的興趣。
你的目標是超越，不是倒退，對於新的集體，可能會讓你有一種衝刺的力量。看見小混混欺負女同學你可能會渾身不自在，想來個英雄救美，恐怕美沒有救到，倒成了烈士，這說明你的思想有進了一步—青春期
每當老師說到這個話題全班就會鬨堂大笑，老師說：“對異性產生好感是正常的，男同胞們要保護好女生們。”我笑死……班主任也說：“笑什麼嘛，這是種很正常的心理，沒有這種心理的，該去檢查下”
運動會也是我們最期待的，同學說他如果看見女生爲他加油，第一絕對沒問題，我說：“就算給你安排十個女生，你也未必能拿第一。”他就跟我賭，我說你肯定早熟。
運動會到了，我真的安排了十個女生爲他加油，他也真的沒拿第一……
有是一年一度的考試，千萬不能暈，已經上戰場了，不能當逃兵，因爲這是在向你的旅途又走近了一步。並且我還要經歷中考，我姐說：“如果你連高中都考不上的話，那你就去死吧”我也是這麼想的，如果連高中都考不上，我的旅途就失敗了。我還沒活夠呢！至少也要完成這段旅途吧！
高中？我的第四階段，不能這麼失敗，那可有是一段全新的旅途，如果這段旅途能順利走過，儘管途中有各種困難，而你都能堅強的闖，去克服，那麼你的人生算是走到了盡頭，你以後的路可會非常的順利，沒有任何坎坷，到那時再回想那些經歷，寫本書都足矣。
人生奇妙的旅途掌握在你手中，改變方向，直走還是放棄，全都取決於你，做個有成就的人還是過街老鼠，都不關別人事，所以如果你能好好選擇你的路，將對你是一個很好的開始，相信也會有一個很好的結尾。
高中週記 篇2
教育部20xx年2月頒佈的《全日制義務教育普通進階中學英語課程標準》提出：學生的發展是英語課程的出發點和歸宿;以培養學生的綜合語言運用能力爲目標，力求從教學觀念、目的、目標、內容、實施策略、手段和評價等方面進行重大改革。新《課標》突出了以人爲本的教育思想，其核心是以學生爲中心，以學生的發展爲本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師應對社會形勢的發展變化做出相應的角色轉換，教師首先要更新教育觀點和教育理念，努力創建新《課標》下的新型師生關係，以適應新時代英語教育的要求。
一、面向全體學生，爲學生的終身發展奠定基礎
高中英語課程的教育教學要面向全體學生，特別要注重培養學生用英語獲取資訊、處理資訊和傳達資訊的能力，培養學生分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。英語教師要善於鼓勵學生透過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調讓學生在各種活動，交往中得體地使用英語。由於學生現有地語言能力和學習方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異並滿足不同學生的不同學習需求，那才能真正實現面向全體學生，爲學生的終身發展奠定基礎的教學目標。
二、重視學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍
新《課標》強調教學內容的人文性，要求教師尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關係。高中階段的學生都有着自己的性格和思想見解，這就要求教師應轉變觀念，重新定位自己的角色，從權威者的位子走下來，走到學生當中去，正如美國教育學家多爾說的那樣：教師在師生關係中的地位是平等中的首席。新《課標》突出的人文性特點要求教師尊重學生的人格，尊重學生的個性發展，創造和諧的教學環境;強調教育平等化、民主化、個性化，充分發揮每個學生的特長，張揚每個學生的鮮活個性。學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學習的動力並取得良好成績。消極的情感不僅會影響到學生學習英語的效果，而且會影響到學生的全面發展和長遠發展。高中學生正處於向成年轉化的特殊時期，也是人生觀初步形成的重要時期。因此，高中英語教學中教師要特別關注學生的情感，對學生平等相待，尊重每個學生，尤其要關注性格內向或學習有困難的學生，積極鼓勵他們在學習中努力嘗試。教師要創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作探究精神，建立融洽流暢的師生交流渠道，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，以平等、民主、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每個學生。
三、加強對學生學習策略的指導，培養其自主學習的能力
新《課標》強調學習策略的探究性，要求教育教學活動的.民主性，獨立性，樹立民主意識，平等意識。教師要透過引(引導)、扶(嘗試)、放(獨立讓學生運用所學的知識獨立去解決問題)、收(反饋：及時反饋資訊，發現問題及時矯正，及時調控)、評(教師評學生，學生評學生，學生自評，評出方向，評出學習幹勁)等幾個步驟去指導教學。書本讓學生讀，問題讓學生提，意見讓學生講，規律讓學生找，總結讓學生寫，錯誤讓學生改。凡是學生看得懂的，要讓學生去看;凡是學生講得出的，要讓學生去講;凡是學生想得出的，要讓學生去想;凡是學生寫得出的，要讓學生去寫;凡是學生做得出的，要讓學生去做;教師不能越俎代庖，儘量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進取，教學相長。
四、正確引導，提高學生自我分析問題、解決問題的能力。
授人以魚，不如授之以漁，教師的教是爲了學生的學。教學中教師應充分發揮學生的自主性、積極性，由教變導。作爲教師，應當學會帶着學生走向知識，而非帶着知識走向學生，善於引導學生髮現問題、解決問題，特別是在學習中碰到的問題，以形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。只有這樣，才能使學生在走出我們的課堂後，還有獨立發現和獨立解決問題的能力，從而爲學生終身發展打下堅實的基礎。
五、突破傳統的教學模式，探索全新的教學理念
推進創造教育，要使學生創造性的學，很大程度上要決定於教師創造性的教。而教師的創造力是從實踐中來的。一個教師的創造力，表現在如何掙脫舊觀念的束縛，運用先進的、科學的教學思想來指導和調控自己的教學實踐;表現在如何根據學生的學習實情恰當地選擇、運用恰當的教學模式、教學手段、教學方法。不少教師還習慣於傳統的教學方法，教師滿堂灌，學生滿堂學，其結果是既不能發揮教師的創造性，也窒息了學生的創造力。一個教師只有樹立力圖創新、銳意進取的性格，敢於衝破妨礙改革創新的清規戒律，突破思維定勢的困擾，養成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識，才能積極開展各種創造性的教學工作
六、利用現代教育技術，拓展學習和運用英語的渠道
教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率。教師應充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學內容和形式，促進學生課堂學習;利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進學生的個性化學習;儘量開發和利用學校的廣播電視和網絡等資源，爲學生創造各種各樣自主學習的條件。
七、教師要不斷提高專業化水平，提高自身素質
新課程標準給教師帶來了教育教學改革的機遇，同時也使教師面臨前所未有的挑戰。它要求英語教師需具有精深的專業知識;較強的語言表達能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養等。同時，教師需具有較強的教育教學能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學過程，及時準確地瞭解新教材特點，只有這樣才能恰當地制訂教學計劃，合理安排教學內容，有效地組織課堂教學活動，順利完成新課標下的英語教育教學的各種目標和任務。。
總之，良好的新型師生關係是維護正常教學、提高教學效率的保證，是新課程標準與理念的要求，也是課程改革的先決條件。教師要及時更新教育理念，加強自身修養，不斷充實和完善自我，以人爲本，樹立一切爲了學生、一切服務於學生的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關係，實現學生個性的充分自由發展，讓學生自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升，從而培養學生的創新意識和創造能力，保障新《課標》的實施，推動素質教育與和諧教育的發展，爲學生的終身發展奠定堅實的基礎。
高中週記 篇3
在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因爲作業多而長吁短嘆；因爲成績不好而怨天尤人；兩名學生爲了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起衆怒。
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即“內心不寧靜”。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨雙方相約懇談，卻發現是一場誤會。
我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！
高中週記 篇4
我睡覺的時候經常想起電視中足球隊員那變幻莫測的球技，便把被子當成足球一腳踹了出去。媽媽總是幫我蓋被子，可還是耐不過我的“飛毛腿”。
這個壞習慣有讓我感冒了，起初我不以爲然。平生有多少次感冒，每次是被藥物制服了，有什麼大不了。雖然習慣了，可每每又感冒，都是很難過，而且一次比一次都嚴重，這是怎麼回事呢？感冒的感覺還真是不敢恭維，雖然沒什麼大礙，可真是折磨人啊！
上課的時候，我的咳嗽聲顯得異常刺耳。有一次，老師叫我起來回答問題。我剛剛說了一半，突然覺得鼻子奇癢，真想咳嗽！可是現在是在上課啊，我只好強忍住，可是咳嗽沒腦子，竟然一下子‘喊’了出來。
幾天後，感冒依舊纏在我身上，好像迷戀上了我。“阿……阿……阿欠。”的聲音就像是一隻跟屁蟲。我走到哪裏他就跟到哪裏。記得上一次吃飯的時候，我一不小心咳嗽了一下。把飯噴了出去。我同學見了，說：“你這樣一咳嗽，會讓我們全班都感冒的。”還有的同學說：“就是，就是。千萬不要讓我們得甲型啊！”
最讓我痛苦的是午睡課，我在午睡課之前總要把鼻涕清理得乾乾淨淨。可是才過了幾天安穩的日子，我的鼻子又被鼻涕堵住了，我真想用紙巾把鼻涕清理乾淨，可是現在是午睡課我生怕老師會罵我，只好用嘴呼吸，這簡直就是在活受罪。
感冒已經與我相伴了好幾個星期了，我本以爲拖一兩天自然會好，今天徹底瓦解。咳嗽，一直不停的像個拖拉機一樣，將我的心都快咳出來了，眼淚口水一大把。
唉，早知今日又何必當初呢。
高中週記 篇5
滴水穿石在於日積月累的實踐，弱小的力量不懈的滴答穿透堅硬的石頭。愚公移山也源於堅持不懈的努力，心懷一種信念一定要把山移過去，理想中的指明燈照亮他前進的道路，光明就再眼前。
人生做何種事，沒有堅持到底的精神，執着追求，難以達到頂峯，成功自然離你遠去。
堅持不僅在於這兩個字，說得再好不實際行動，等於空話，面對困難不要退縮，怯懦，堅持自我觀點，追求信念，只要你肯用心做一件事，執着追求於它。相信你定能成功。
成功並不是夢想，現在與我們的努力和堅持，正如那些偉大的科學家，愛迪生不也是經歷了一次又一次的困難，一項實驗，試驗了無數次的作品。最終專注於實驗。爲科學事業獻身，好奇心促使他卓越出衆。
也如那偉大音樂家貝多芬，雙耳失聰，走進了人生的低谷。可他把我生命，迎接挑戰，堅持創作，在有限的生命裏做出無限價值的作品，生活如此，他卻接受生活中的磨難，執着追求與音樂，造就了偉大的作品步入人生的輝煌。
心存一個信念，有理想有目標，明確自己的方向大膽追求，但決不可放棄理想，理想是明燈，在你迷失的時候給你指明前進的道路，理想是挺拔的樹，在你被洪水淹沒時給你最好的幫助與依靠，理想是以一口清泉，在你乾渴的時候給你生命的滋潤。
不需有太聰明的方法，只需腳踏實地，一步步走向遠方不需注重結果，過程是最重要的，態度決定一切，認準方向，堅持不懈的努力最終或得努力。
世界上在困難的事也怕堅持二字。做事有心不半途而廢，只追求與自己的理想了，挑戰自我，勇於嘗試，堅持到底。我們不能奢望什麼，祈求什麼，但要做好眼前的事，向期望的目標前進!
高中週記 篇6
元宵節早已離我而去，但元宵節的那個故事至今使我記憶猶新，那盞蘿蔔燈我也儲存起來了。
那天，我和爸爸特意買了幾個又粗又長的蘿蔔，用水洗乾淨，未等涼幹，就迫不及待地製作起蘿蔔燈來：用小刀把蘿蔔切好、挖空，用鐵絲拴好系在一根筷子上，倒入食用油並放入一條棉線作燈芯。這 樣，一個青凌凌的蘿蔔燈做成了。我得意洋洋地挑着蘿蔔燈滿屋子裏跑着玩，並央求媽媽爲我點着。“那有大白天打燈的？先別急，等天黑了再點。”媽媽說着把燈奪了過去。
我盼啊盼啊，天總算盼黑了，我心花怒放地挑着蘿蔔燈跑下樓去。
大街上，有的挑着動物電池燈，有的挑着布做的電子燈，有的挑着會唱歌的音樂燈……只有我的燈是個老古董，是個地地道道的手工燈，是爸媽小時候玩的那種手工燈。聽他們講，以前每家的孩子都很 多，生活很困難，沒錢買燈，孩子們就用蘿蔔、白菜根自己製作他們心目中的元宵燈。元宵節的晚上，他們捧着自己心愛的元宵燈，擁上大街去展示，比比誰做的燈最漂亮。
今天，那種老式的煤油燈、蠟燭燈被多種多樣的電子燈、電池燈、音樂燈所代替，我這樣的蘿蔔燈更是無影無蹤了。
我慶幸自己生長在這樣一個日新月異的幸福年代，更慶幸自己處於好奇玩了回蘿蔔燈，併爲爸媽找回兒時的記憶，使我也從中受到了教育。
啊，元宵節，快樂而難忘的元宵節。
農曆正月十五是元宵節，又稱爲“上元節”，是中國傳統節日，有賞花燈、舞龍、舞獅子、吃湯圓等習俗。這天，我跟着家人一起去下小溪看龍。我、爸爸、表嫂和哥哥姐姐來到了一個大市場，只見這 兒人山人海、熱鬧非凡。有的踮着腳，一副急不可待的樣子；有的象猴子偷桃似的，手搭涼棚，左顧右盼；有的談笑風生，好不熱鬧啊！龍還沒來，爸爸便跟我說：“正月是農曆的元月，古人稱夜爲宵 ，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱爲元宵節，而它又稱爲小正月、元夕或是燈節……”說着，天空綻開了一朵朵“花”，給這灰暗的天空添加了幾分姿色。這“花”有紅的、有黃的、有綠 的、有藍的、有紫的，五顏六色，彌補了下雨的不足，美麗極了。
龍來了！龍頭如三層樓房那麼高，五、六米那麼寬，博得一陣陣歡呼。龍身一彎一彎的，每一彎都象一座橋似的，變幻着顏色。紅的、 黃的、藍的……讓人目不暇接，眼花繚亂。龍尾繞了幾個彎，在最後哪裏掛上了幾串小燈，做工可精緻了。這龍很長，有一百八十多節，一眼望不到頭，如同一條長廊。它很美，它要是人，只能用如花 似玉來形容。最有趣的要數團龍了。一會兒龍頭被圍，一會兒龍尾被困；一會兒排成兩豎，一會兒筆直一豎；一會兒團成圓圈，一會兒變成迷宮……真是喜過元宵喜看龍！
高中週記 篇7
這是一個像霧像雨又像風的季節，這是一段旖旎泛光的日子，這是一段黃金般珍貴的歲月。
十七歲繽紛，這纔有雷風般的微笑，有書頁間激發出求知的慾望，有實驗中試管碰撞出的音樂之符，有運動上軀體變化的線條……
偉大的馬克思說過，在科學的道路上沒有平坦的路，只有不畏勞苦沿着崎嶇山路攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點。
十七歲絢麗的夢想。但我明白，人生雖然要有夢，但夢卻是虛幻的，而現實才是永恆，腳踏實地，一步一個腳印，堅定不移的向目標前進的人，纔有可能笑到最後，笑得最好！
十七歲花季如朝霞般絢麗，是因爲有心靈之光在輻射，花季如花朵般芬芳，是因爲有智慧有寶石在陪伴……
十七歲的花季，如花、如霧、如詩、如歌。我們有彷徨的苦惱，更有理想，奮鬥和追求。
十七歲，如歌的歲月！