1、高職院校網絡教學的重要性資訊時代，對於學生計算機的教育，更是不容忽視。從 當下高職院校對於計算機教學的重視程度和對於學生的管理等方 面，計算機網絡教學必將具有廣闊的前景。高職應該依託教學改革 的背景，積極創造條件，帝慎選擇建設主體，逐步完善平臺功能。 對於學生的培養，應該更加註重實際的操作能力，對於計算機教育， 也同樣應該加強實踐技能的訓練。只有這樣，才能源源不斷地爲社會 培養並輸送大量合格的人才。
由於資訊之多、更新之快、人才競爭之激烈，對高職學 校的學生除了有人才素質結構的要求以外，還要求其內容科學 、方法優化、技術先進，使學習者可以優質、高效地接受教育。 衆所周知，職業教育的產品是技術人才。資訊時代，一方面對人才的 素質結構提出了特殊的要求;另一方面對職業教育的水平及受教育 的機會和方便程度也都提出了更高的要求。因爲計算機技術和網 絡技術的普及，我們步人了資訊社會，同時，計算機網絡也爲信 息時代的職業教育創造了全新的環境，提供了強有力的支撐。首先 ，網絡的資訊量大、資訊傳遞得快，交互性強，有利於開展發現式 和協同式教學，能培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力 。其次，網絡上最有效的資訊獲取工具。開展網絡教學，有利於培養 學生利用網絡進行資訊的獲取、分析、加工的能力，有利於學生信 息能力的培養。最大，網絡龐大的資訊資源、優勢的多媒體功能爲 教學效益的提高提供了可能。
2、網絡教學在高職院校教學的地位計算機網絡的最大特點就是資源的共享，不僅可以有軟 件資源(包括教材、資料以及先進的教學理念、形式等)的共享 ，還有硬件資源(包括各種教學資源等)的共享。實現了資源的最大化 的使用，有效地提高了學校的各種資源的使用效率。
(1)教材資源更豐富。利用計算機網絡的資訊量、超鏈 接特性和計算機的多媒體技術，教學資源更加豐富。使學生的學 習能夠從感性認識的提高，從而提高學生的學習興趣和學習效率，促進教學質量的提高。另外依託網絡資源共享性形成教學資源共享 ，也爲職業教育發展提供一個新的平臺。
(2)教學形式多樣化。網絡教學打破了單一授課的傳統形式，能夠根據學生個體制訂符合具體 每個人的教學計劃，使每個學生能夠根據自己的學習程度自主學習 相應的.知識，使個別化學習、協作學習、遠程教學等多種形式並 存，大大提高了教學效益。實現了學生爲主體，教師爲主導的教學形 式。
(3)教學目標更有針對性。高職學生的個體差異大，學習程度參 差不齊，而且近幾年高職擴招後，班級人數過多，也更加難以進行鍼 對性教學。網絡教學則可以設定不同的教學目標，學生可以根據自己 的學習需要參加各種類型的專題討論組，在教師的引導下自由討論 。這樣，學生的學習目的性明確，教師的教學針對性增加，進一步提 高了教學質量和學習效率。
3、高職院校進行網絡教學時要解決的問題要提高網絡教學課真正的教學效率，我們還應要注意以 下幾個問題。
(1)教師要進一步充分做好課前準備。教師在備 課時教學目標設計要更加明確具體，主體突出，讓學生帶着任務去學 習，透過明確的學習任務給學生一個學習的方法。在網絡教學模式下 ，由於是學生自主的學習，學生每人的情況均不一樣，教師的備課 要針對每個學生的具體情況，去引導學生自主地學習。在課堂上對 學生進行相應的學習指導。
(2)教師要注重教學控制管理能力的提 高。在網絡教學環境下，教師透過網絡對學生的學習狀況進行監控， 要時刻注意學生的反饋，既要放手讓學生自行探討、組織、引導同 學之間的討論，又要及時變更教學內容和調節教學方案。於此同時 ，由於網絡教學爲學生上網提供了充足的理由，但網絡世界的內容良 莠不齊，因此，在網絡中教師要加強課堂管理，引導學生正確利用 網絡，使網絡真正爲學生的學習服務。
(3)加強網絡教學系統的後期 維護。在校園網上，要充分利用好網絡中的資源，及時將好的教學軟 件下載到校園網的服務器中以充實校園網中的教學資源，將其儘早 地提供給教師和學生使用另外，網絡教學系統的使用單位的領導要 重視網絡教學系統建立以後的投入，這樣才能使系統真正地發揮其 作用，不至於造成系統的空置和浪費。
4、結語
網絡教學作爲一種新型的教育方式和手段，突破了傳統 的課堂教學在時間和空間上的限制。由於種種原因，網絡遠程 教育在我國起步比較晚，但發展相當迅速，隨着不斷的變革，網絡 教學的特點日益凸顯，已經成爲高校最主要的教學模式之一。