摘要：21世紀是一個快節奏的時代，隨着科技資訊的不斷髮展，國家的教育事業也進入了一個新媒體的時代。計算機網絡技術慢慢走進課堂中，成爲中小學生必須學習的一門課程。學校是學生學習的重要場所，教師教學是培養學生的主要手段，所以教學方式直接關係着學校的教學質量。而在當今這個時代，計算機教學逐步進入各大學校，雖然引起了廣泛的關注，但是傳統的計算機教學方式不能很好地適應時代的發展，所以這就要求教師掌握現代計算機網絡的優勢之處，根據情況轉變教學思路，不斷提高學生的技能。以下就對中學計算機中教學存在的問題以及如何轉變教學思路展開了探討，旨爲今後中學計算機教學提供借鑑。
關鍵詞：計算機教學；網絡環境；教學思路；轉變
隨着網絡科技社會的快速發展，計算機網絡技術漸漸走進人們的生活，成爲不可缺少的一部分。我國的教育事業也由此發生了變化，中學課堂中加入了計算機課程。雖然計算機課程加入了教學計劃中，但是很多學校都採用傳統的教學方式，模式單一，根本不能培養學生對計算機網絡的興趣，這不僅浪費了優良的資源，也影響了教學質量。由此可見，網絡環境下計算機課程的進行一定要根據實際教學情況，合理分析，積極運用新的教學方式，轉變教學思路，以培養更優秀的人才。
1中學計算機教學的現狀
現階段，大部分中學對於計算機教學仍舊採用傳統陳舊的教學方式，設定統一的教學目標，雖然這樣方便學校進行管理，但是不能根據時代的發展而做出變通，就會嚴重限制學生的發展。計算機是一門新的學科，本身就與其他的學科有所不同，如果採用同樣的方式，必然會影響教學質量。
2網絡環境下計算機教學思路的轉變路徑
2.1教學模式創新
如今，網絡對於生活的影響越來越大，中學計算機教學應該順應時代的發展，充分利用網絡的力量，不斷爲教學加入新的內容，改變教學模式。在中學計算機教學中，好的教學模式是連接學生與教師的橋樑，一方面能夠提高學生的身體素質，另外一個方面，能夠增加師生之間的情感。教師可以利用網絡資源，查找更豐富的教學視頻，或者文章素材，不斷豐富教學內容。教師還可以利用網絡共享資源，製作一個PPT，然後傳輸到學生的電腦裏，這樣學生可以透過PPT參考學習，琢磨上課沒有聽懂的知識點。也可以將PPT拷貝下來，課下及時複習。以學生自主學習爲中心，教師積極引導學習，培養學生的興趣愛好和良好的學習習慣。
2.2營造好的.網絡環境
衆所周知，網絡環境是一把雙刃劍，有利也有弊，這就導致很多中學爲了不讓學生受到網絡的不利影響，誤入歧途，就採用保守的教學方法。這種做法是不對的，良好網絡環境是需要老師和學生一起營造的，所以轉變教學思路很重要的一點就是盡力營造一個良好的網絡環境。例如，教師建立一個計算機教學平臺，在課堂上，將連接發送給學生，學生透過連接登入學習的平臺，在平臺中學習各種視頻、素材。當然，學生也可以建立自己的學習空間，獨立製作一些PPT或者視頻，加深對於知識的理解。這種方法能夠使學生對計算機的操作程序更加印象深刻，也能帶動大家積極學習。
2.3改變評價模式
計算機教學的評價與其他的課程不同，對於計算機的教學評價，要綜合考慮社會因素，把握社會發展的需要，考量每個學生使用計算機的綜合能力。計算機教學考覈時，老師可以根據每個同學的學習情況，佈置不同的學習內容。比如，學生可以自主學習電子郵箱，然後透過郵箱展示自己的學習成果。也可以成立學習小組，幾個學生組成一個小組，在學習中相互交流經驗和收穫，合理利用網絡資源，找到所需要的資料，製作PPT，然後進行講演。在小組學習中，要做到相互配合，相互幫助。在進行教學評價時，需要注意的一點是，學生不能在網上隨意抄襲，下載一些現有的資源作爲自己的學習成果。這一點需要教師嚴格把關，堅決杜絕學生投機取巧，隨意抄襲。
2.4採用因材施教的模式
因材施教一直以來都是教育事業中的一個亮點。將其靈活的運用在中學計算機的教學中，無疑是一個好的方法。教師在課堂教學中，根據每個同學不同的學習情況，分配不同的學習任務，因材施教。每個人都有自己的特點，對於計算機的興趣也是一樣的，教師要注意觀察同學們對於網絡的興趣和理解，發現某個同學對於計算機某一方面產生了興趣，就要積極引導，大力扶持。在這個過程中，教師最重要的作用就是引導與幫助，不斷鼓勵同學們發現自己的興趣，並且根據每個人不同的興趣愛好，做不同程度的引導。
3結語
在網絡環境的背景下，中學計算機教學思路的轉變，不是要絕對的摒棄傳統的教學模式，而是要在傳統教學模式的基礎上，融入現代計算機的思想，符合現代教育的理念，儘可能地展現計算機網絡的實踐性。並且中學教育要加強教學的系統化，規範日常的課堂秩序，爲學生創造一個好的學習環境。在教學中，教師要着重培養學生的學習習慣，利用網絡環境的優勢，不斷創新，激發學生的學習興趣，提高教學質量。雖然現在中學計算機教學存在着很多不足，但是根據實際教學情況不斷轉變教學思路，彌補傳統教學的不足，一定會培養更多的綜合性人才。
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