立德，就是堅持德育爲先，透過正面教育來引導人、感化人、激勵人;樹人，就是堅持以人爲本，透過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。下面有本站小編整理的關於立德樹人成就最美徵文範文選集，歡迎閱讀!
立德樹人成就最美徵文
20年前，我剛出校門，想象着自己站在講臺上的樣子——穿得漂漂亮亮的，下面一羣天使般的孩子，個個揚着小臉專心聽講……但那年秋天，一紙調令伴隨着秋風，無情地吹走了我美麗的幻想：我被分到了一個離家很遠的村小。
那個偏僻的村小，條件比我想象得還要糟糕。空曠的大院裏橫着幾排破爛不堪的教室，刺耳的手搖鈴聲過後，從門裏擠出一羣衣衫不整的學生。學校裏教材不全，教具幾乎沒有，連批閱作業的筆都要自帶，幾個教師合用一瓶紅墨水。就連最常見的粉筆，校長也精打細算，每個老師一星期發不了幾根兒。
那天放學，我剛騎上自行車，就聽見遠處一個稚嫩的聲音喊道：“王曉麗，李小天說他是你爹!”我當時腦子裏轟的一下，差點沒從車子上摔下來。我真想追過去狠狠教訓這個人一頓，無奈天已經快黑了，我強忍着怒火回了家。
第二天，我把李小天叫到了辦公室，我問他：“昨天有人提着我的名字罵我，你知道嗎?”
“不是我，真的不是我……”從他看我的眼神中，我判定不是他。
“那你肯定知道是誰喊的那句話。”
“是郭東昇。”
郭東昇，全校有名的後進生。這個孩子平時非常淘氣，上週還因爲在水井裏小便被學校通報批評，這次罵老師，也就不足爲奇了。
下課後，我把郭東昇叫到了辦公室：“我告訴你，如果你不是我的學生，我會因此抽你幾巴掌，讓你記住罵人是不對的。但我是你的老師，有愛護你的責任和義務，希望你引以爲戒，你走吧!”郭東昇有些不敢相信自己就這樣逃脫了懲罰，猶豫了好幾秒，才跑出辦公室。
一天中午，我在批改作業時，竟然看到一本只把題抄了下來的作業本!頓時，我火冒三丈，猛地翻開封面一看——郭東昇。
又是他!
下午上課，我專門就這道題對他進行了提問。這時我才發現，一個四年級的學生，連整數加減法都不會。而我作爲一個數學老師，教了幾個星期，竟連自己學生的基本情況都不清楚!以後的日子裏，我經常給郭東昇開小竈。他看我這麼在乎他，學習也很努力。有一天，我看到他在作業本子上端端正正地寫着：“老師，您放心吧，我一定好好學!”
“老師也一定會努力教你的。”我在心裏說。
時間過得飛快，轉眼到了冬天。這天，我和往常一樣，踏着鈴聲走進了教室。轉身準備板書，卻見滿滿一黑板的字。
“今天哪組值日?”我問。
學生們面面相覷，他們聽出了我的不滿。
第二組的同學不約而同地站了起來。
“爲什麼不擦黑板?天冷了，你們就受不了了?別的組的同學都能爲大家服務，你們……”我越說越氣。
一個學生怯生生地說：“老師，我們沒找到黑板擦。”
就在這時，從後面跑上來一個學生，不一會兒就把黑板擦得乾乾淨淨。我定睛一看，是郭東昇。
我說：“謝謝你，郭東昇!你找到黑板擦啦?”
“老師，他是用自己的手套擦的!”一個學生大聲說道。
同學們的目光一下子都轉到了郭東昇身上，我走下講臺，拿起他剛脫下的沾滿了粉筆末的手套。班裏一下子變得靜悄悄的，我和學生們都被這個純真少年的行爲深深地感動了!
有這樣的學生，我還有什麼不滿足的呢?
我終於明白了，爲什麼在這樣的環境裏，學校的老師還能那麼忘我的工作。我也理解了，一個老師家離學校十幾裏，每天都要翻山越嶺，無論颳風下雨，從沒見他遲到過;有一個老師家屬長年臥牀不起，每天都需要人照顧，校長准許他可以根據自己的情況決定來不來學校，但我每天都可以在學校見到他……這些老師，在我心裏都是最美的!我知道，能評上最美教師的人畢竟是少數，但作爲一名教師，向最美教師的標準靠攏應該是我畢生努力的方向。
立德樹人成就最美徵文
在教育孩子們要有理想的時候，教師不能失去夢想。我慶幸，在最美好的青春年華里用濃濃的師愛營造着一個瑰麗的教師夢;以不歇的德性追求和孩子們共同體驗着精神成長的豐盈與收穫。當他們帶着滿滿的自信邁向未來的人生之路的時候，我感到自己的夢想與他們在一起飛翔。
“愛”讓教師夢富於色彩
從教八載，時光荏苒，不變的是對每個學生的熱愛。愛學生，愛他們青春的臉龐，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法，成爲了我教師事業乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積澱新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風帆，在每一個和學生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成爲一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。
對學生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發器”的生命個體。我記得這些“苦”：爲一個身染重病的學生感到心疼，爲一個不善於和室友相處的學生感到焦急，爲一個學生的無心向學、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”，爲學生的多才多藝感到喜悅，爲學生取得各種成績和獎勵感到驕傲，爲學生的成熟與成長感到欣慰。