兩步計算應用題教學

學生分析

學生已初步掌握了分析簡單應用題數量關係的方法,具備了一定的生活經驗。他們樂於探究、善於合作,對於自己熟悉的事物比較感興趣,而對於純粹的應用題教學有些反感，不太樂意爲了解題而解題,喜歡嘗試用數學思維方式去觀察生活。因此將應用題與別的活動課程進行整合,聯繫生活顯得很有必要。

設計理念

1、聯繫現實，創設情境，注重融合