微課已成爲當前我國教育資訊化發展的重點和熱點。在如今的數字化“微”時代，微課將成爲一種新的教學模式和學習方式。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨着我國科技和技術的不斷髮展，計算機應用逐漸擴展到生活中的各個方面，尤其在教學方面，創新的計算機應用一方面了方便了我國教學，提高教學效率;另一方面，計算機應用使得學生和教師的接觸和交流變得頻繁化以及高效化，改變了老師教學的教育方式，在教學中的應用逐漸多元化，解決了很多教學中的問題，對教學乃至我國教育的發展具有重要的推動意義，本文在研究的過程中，主要以多媒體技術、網絡在線技術以及移動互聯網技術等爲研究出發點，主要將其以他們爲代表的技術在我國教學中的應用，對我國教學發展的促進作用。
關鍵詞：計算機應用；教學應用；多媒體技術
1計算機應用在教學應用的意義
計算機應用對教學應用的意義主要體現在以下幾個方面：一方面改變了傳統的教育模式，使其由傳統的單人教學模式，轉變爲多多人教學模式及單人與多人教學，極大地提高了我國教學的效率，進一步推動了我國整體教育的進步；另一方面是多媒體教學軟件的實施及在線教育等應用使得教育逐漸擺脫地域限制，逐漸走向“隨時隨地教學，碎片化學習”的教學模式。
2計算機應用在教學中的應用
計算機應用在教學中的應用主要體現在以下幾個方面：以多媒體技術爲代表技術在輔助教育方面的應用、計算機在線技術在教學中的應用以及以App爲代表移動互聯網技術在我國教學中的應用。
2.1多媒體技術教育教學中應用
多媒體技術是目前教學中常見的一種技術，極大地提高了我國教學的效率。百度百科對多媒體技術的解釋：多媒體技術是指透過計算機對文字、數據、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體資訊進行綜合處理和管理，使用戶可以透過多種感官與計算機進行實時資訊交互技術，又稱爲計算機多媒體技術。我們可對其進一步延伸，多媒體技術存在我國教學中的方方面面，無論是學生提交課程作業，教師批改作業，教師學生互動以及教師和學生打印課表等方面，有效地提高了教學效率。
2.2在線教育在教育中的應用
在線教育是近年來一個比較火的詞語，在線教育網站層出不窮，計算機技術在在線教育中的應用，大大降低了教學工作的侷限性，不再需要學校、教室和專門的.老師，只靠一臺電腦便能根據自己的時間和能力，隨時進入學習狀態，大大地節省了課程學習的開支。計算機對素材庫的管理也方便了學習者對資源的共享和使用，影音視頻的下載和播放是原景重現，全國各地老師的教學全過程都可以進行視頻播放，方便學生根據自己的學習需求進行選擇和再次學習。總的來說，一臺電腦改變了傳統的教學模式，計算機技術的應用給予了學生無負擔的更多學習機會。
2.3教育App在教學中的應用
我國移動互聯網發展比較迅速，尤其以APP爲代表的移動互聯網產品，逐漸滲透到我們生活各個方面，譬如，外賣我們會選擇美團或者大衆點評；旅遊我們會選擇阿里去啊、途牛網；支付我們會選擇支付寶或微信支付，購物我們會選擇天貓、唯品會等購物網站，同樣，移動互聯網對教育的影響也是巨大的，提高了我國教育的效率，在移動互聯網方面，像教育寶APP，學嗎APP及一系列學習的微信公衆平臺極大增強了學習效率，並提供了更加全面的學習方式。學生可以透過教育類APP選課、預約聽課，遇見導師及視聽其他老師的課程，所以說，教育APP對我國教學的發展具有重要的推動意義。
3計算機應用在教學應用中的問題
計算機技術在教育中的應用越來越普遍，涉及的教育範圍越來越廣泛，但因爲具體的科目和研究方向不同，在選擇計算機作爲輔助教育工具時，應根據教學類別的自身特色結合計算機技術使用，而不應該採用普遍使用的計算機輔助教學軟件。計算機技術輔助教學程序本身不具備這種因地制宜的能力，這需要透過教育工作者的努力和創造性思維，根據教學目標和學生需求制定出適合本身教學內容的計算機輔助教程，實現以人爲本。計算機的輔助作用應當是方便教育工作者的一種教學手段，方便教育者更好的表達和講解知識。只有實現計算機輔助與老師教學完美的結合才能對教育成果的提高起到真正的效果。計算機技術在教學應用中存在的問題主要體現在以下幾個方面。
3.1增加了教師教學的成本支出