一、思想政治教育文化功能內涵
思想政治教育是思想教育、政治教育以及道德教育的結合體，與人類社會的形成和發展相伴相生。它區別於一般的教育活動，主要藉助文化形式得以實施，透過文化傳承和文化融入等形式來使人們自覺遵守思想道德規範和行爲準則，並吸收內化成爲個人的思想品質。概括起來說，思想政治教育的文化功能就是指思想政治教育把一定的文化方式應用於培養人的過程中，用文化來武裝人們的頭腦，增強其對不同文化的判斷力，深入發掘人們自身潛力，提高他們的思想道德自律性，以達到提高人們自身綜合素質的目的，實現自身全面發展和自由成長，也就是馬克思指出的對人的本質的全面佔有或者本質的迴歸。
二、思想政治教育文化功能的體現
透過思想政治教育文化功能內涵可以看出，思想政治教育透過對人的文化判斷和核心價值觀形成的`影響，來作用於社會結構的不同方面，思想政治教育文化功能從社會的物質、精神以及制度層面得以顯現。
(一)思想政治教育是物質文化的激勵者
思想政治教育是上層建築的範疇，反映了某一個階段的社會經濟基礎，它是先進生產力的代表，代表了先進階級的意志，先進階級結合對社會發展方向的預期，總結出一套符合自身階層利益的核心文化，形成文化動力，影響人們的思想，使人們認同並形成合力，推動物質基礎的發展。縱觀世界歷史，社會的更替和發展，總有大思潮在前方披荊斬棘，引領生產力提高和發展。文藝復興以及啓蒙運動叩開了世界文明的大門，我國實踐檢驗真理的大討論也是文化激勵生產力發展的主要表現。思想政治教育透過利用自身意識形態的先導地位，爲物質文化的發展提供創新環境。
(二)思想政治教育是精神文化的導航者
不同的國家和民族都有屬於其自身獨有的發展史，因此對於精神文化來說，因爲意識形態不同，所以才使得精神文明差異化。西方一再強調霸權主義，而我國則高於社會主義的偉大旗幟。思想政治教育倡導積極和先進的文化，摒棄腐朽落後的文化，整合形成一種主流意識形態，透過主流意識形態，充分調動一切精神資源，爲階級利益服務。
(三)思想政治教育是制度的沃土
政治文化主要是指一個民族在特定的發展階段盛行的一整套信仰及政治感情，而政治制度則是指在社會特定的發展階段，統治階級透過思想政治教育來組織政權，並以此鞏固其階級統治的原則及方式的總和。文化一方面對制度發展產生積極影響，一方面又由於個性化制約制度發展。西方資本主義國家強調民主、自由以及平等，從而孕育出三權分立的體制。而文化與制度的關係，在中國表現得更加明顯。中國經過幾千年的封建王朝統治，從而使得中國民衆性格中帶有濃重的君權思想，這在很長時間很大程度上制約了我國制度的發展。而在新中國成立之後，我國高舉馬克思主義的意識形態大旗，從而實行人民大會制與之相匹配。縱觀古今中外製度發展史，各種制度的產生。形成以及發展成熟，常常會受到文化的無形支配。所以，在一定程度上來說，不管什麼樣的精神或者思想，總會有與之相適應的制度起源和制度調整。一旦某種制度或者法律確立下來，思想政治教育就會引導人們去掌握他，並提高自身整體素質，自覺地遵守以及維護該制度，從而實現“德”與制度的高度統一。