摘 要：在新課標的指引下，新的高中一年級學生剛剛從初中邁入高一能否適應高中數學的學習，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。高一階段是學習高中數學的轉折點。除了學習環境，教學內容和教學方法等外部因素外，同學們應該轉變觀念，提高認識和改進學法，變被動學習爲主動學習，培養學生的學習數學的興趣及調動其積極性，筆者就此問題談一些膚淺的看法及見解，以幫助同學們順利度過轉折期，學好高一數學。
關鍵詞：學會預習、記好筆記、做好作業
引 言：初中學生升入高中，由於教學內容加深，思維要求的提高，課堂容量的增加，老師講解課的減少，學生課後自習的時間增加，不能適應這種變化，致使課堂上能聽懂，而習題卻不會解答，繼而產生厭學情緒，針對種種情況，筆者就高一新生在預習、記筆記、做作業等方面略發見解，以期達到拋磚引玉的作用。
一、學會預習是學好數學的關鍵
預習就使學生在老師講課之前獨立地自學新課的內容，做到初步理解併爲上課做好知識準備和心理準備。學會預習是儘快適應高中學習的關鍵一步，是高一新生對新知識的理解和運用，提高學習效率。
﹙一﹚明確意義是學會預習的前提
學會預習是現代高一新生的基本素質，預習意義在於：
1、培養良好的學習習慣。學會自覺學習，掌握自學的方法，爲以後的學習打下基礎。
2、預習有助於瞭解新課的知識點、難點，爲上課掃除部分只是障礙。
3、有助於提高聽課效果。預習時不懂的或模糊的問題，上課老師講解這部分知識的時候，容易將問題搞懂，真正達到預習的目的。
﹙二﹚“讀、劃、寫、查”是預習的基本方法
1、“讀”——先將教材精讀一遍，以領會教材大意。然後根據學科特點，在反覆細讀，如：數學概念、規律、例題等逐條閱讀。
2、“劃”——即劃大意、劃重點。將一節內容的重點、規律、概念等劃下來分別標上記號，以幫助上課聽講時記憶。
3、“寫”——即將自己的看法或體會寫在書邊。
4、“查”——即自我檢查預習的效果。合上書本思考剛纔看的內容，哪些一看懂，哪些模糊不懂和做課後習題，檢查預習的效果。
二、記好筆記是學好數學的環節
學好高一數學在學習方法上要有所轉變和改進，而做好數學筆記無疑是非常有效的環節。善於做筆記，是一個學生善於學習的反映，爲此數學筆記應該記一些：
1、記疑難問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請同學或老師把問題弄懂，不會導致知識斷層。
2、記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時記下來。課後加以消化，如有疑問課後及時問老師或同學。
3、記歸納總結。記下老師的課堂小結，這對於濃縮一堂課知識點的來龍去脈，使學生容易掌握本堂課各知識點的聯繫便於記憶。
4、記錯誤反思。學習過程中不可避免的犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯同樣的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，並用紅筆加以標註，以警示自己避免再犯類似的錯誤，在反思中提高。
三、做好作業是學好數學的反饋