文章結合互聯網+教育需要，介紹了互聯網+教育微網站的設計與應用的相關內容，分析計算機應用互聯網+教育微網站的設計目標、層次結構圖、系統模組等。並提出微網站的設計與實現，包括登陸模組、教學模組、答疑模組、考試模組、試題管理模組等內容。實際應用表明，該網站滿足微課教育教學需要，有利於實現資源共享、在線學習、在線交流，大大提高教學效率，實際工作中值得推廣和應用。
隨着資訊技術和互聯網技術的不斷髮展，教育教學方式也取得了變革與進步，在線教育成爲人們進行學習與交流的一種重要形式。透過在線教育，學生在學習相關課程內容的時候，不需要去教室，可以在任何時間任何地點進行學習，透過互聯網+教育微網站瀏覽教學內容，包括教學大綱、課程設定、視頻課程、課件等內容，並進行教學資料下載，從而更好完成學習任務。由於該學習方式簡單方便，教學內容豐富多樣，方便學生和學生、學生和老師之間的交流，其應用越來越廣泛。與此同時，爲更好利用互聯網+教育微網站學習，開展課程教學，必須採取技術手段，開發出互聯網+教育微網站。
1 互聯網+教育微網站的設計
1.1設計技術與工具
採用ASP和SQL Server2000爲開發工具，充分發揮互聯網技術的優勢，滿足網上授課和學習的需要。
1.2設計目標
互聯網+教育微網站的主要目的是提供網上教學平臺，任課老師透過網站發佈教學視頻、佈置學習任務、批改學生作業、進行答疑和考試閱卷等。學生透過該網站完成學習任務，遇到有疑問的透過互聯網和老師聯繫，與同學討論，完成測試，進行成績查詢。[1]
1.3層次結構圖
爲滿足教師教學、學生學習、管理需要，互聯網+教育微網站層次結構上將其分爲三個不同部分，即教師子系統、學生子系統、管理子系統。每個子系統針對不同的對象，每個子系統下面又包含若干的子模組。這些子系統構成一個相互聯繫的整體，促進系統有效執行和工作。
1.4模組設計
每個系統模組下分別設計不同子模組，例如，教師子系統包含多個不同子模組：註冊模組、登陸模組、修改個人資料模組、教學內容發佈模組、教程管理模組、公告維護和發佈模組、答疑管理模組、試題管理模組、聊天室模組。學生子系統也包含不同的子模組，每個模組有不同功能，爲學習提供有利條件。主要包括：註冊模組、登陸模組、修改個人資料模組、教案瀏覽學習模組、公告瀏覽模組、提問瀏覽模組、在線測試模組、聊天室模組。管理子系統包括教師管理模組、學生管理模組、課程管理模組、作業管理、視頻管理、文檔管理、密碼修改、數據庫備份管理等內容。
1.5功能劃分
互聯網+教育微網站包含多種功能，爲教學和學習提供保障。第一、教學內容發佈功能。教師透過該模組發佈教案，讓學生對學習內容有全面瞭解，爲學習任務完成奠定基礎。第二、註冊和登入功能。學生和老師都有註冊和登入功能，在第一次登入的時候首先應完成註冊，根據用戶名和密碼登入。第三、公告功能。教師利用該模組發佈與教學相關的各項通知，例如，課程介紹、規章制度、課程安排、臨時通知等。第四、作業功能。學生將完成的作業上傳由老師進行批閱。教師需批閱學生作業並進行評分。第五、答疑功能。主要是爲解決學生學習中遇到的疑問而設計，答疑時模組的功能類似聊天室，學生和老師可以同時登陸，進行相互交流，幫助學生及時解答學習中遇到的疑惑。[2]第六、在線測試功能。任課老師登入該系統後對測試的試題進行管理，對試題更改、刪除、添加，學生可以選擇試題測試，並由系統評分。
2 互聯網+教育微網站的實現
2.1微網站登入模組的設計與實現
微網站用戶包括學生、教師、管理員，用戶類型不同，所享有的權限不同。網站首先制定登入介面，學生和教師都用自己的賬號，選擇用戶類別登陸。
2.2微網站教學模組的設計與實現
該模組是整個微網站最爲重要的模組，主要是爲學生自主學習提供平臺。微網站教學模組有前臺客戶介面，後臺管理員介面，客戶端可以短網站上的教學資源進行瀏覽，如視頻，ppt等，網站有統一目錄，方便客戶查找學習內容。管理員端能對網站教學資源(包括視頻、ppt等)添加和刪除，既方便學生對教學資源的獲取，也便利對教學資源的`管理。
互聯網+教育微網站中，不同學科的教學內容按章節依次設定，學生可按照順序觀看教學視頻，根據教師設計的教學路線學習。[3]學生也可以考慮實際情況有側重的學習，對較難內容可以多學習幾遍。學習以觀看視頻爲主，同時還可以上傳該學科作業，觀看任課老師的授課視頻、PPT或者講義。
學習中學生透過點擊“選擇”課程學習內容，進入課程學習介面。
第一、檢視視頻。學生登入後可以檢視教學視頻，包括髮表日期、發佈人等內容，對視頻內容有更爲全面的瞭解，從而有選擇性地學習。觀看教學視頻透過自訂函數see video實現，透過視頻編號在數據庫中讀取資訊。
第二、下載視頻、課件、教學大綱等。讀取系統中放置上傳檔案位置的檔案夾資訊來實現，資訊讀取完之後寫入介面，形成頁面中所有檔案的列表。教師登入首頁後開設需要的課程，設定課程類別，是基礎課還是專業課，規定課程學分，並作出必要的描述。課程類別由下拉列表框ddICType實現，在屬性Items中添加基礎課或專業課，學分下拉列表中選擇相應的學分。
第三、上傳資料。用戶在此發佈各種教程資料，設定時，點擊課程上傳資料實現。輸入教程名稱及內容簡介用TextBox控件，選擇教程類型用RadioButton控件，選擇課程類型用DropDownlist控件，選定要上傳教程用FileUpload控件實現。
2.3微網站答疑模組的設計與實現
微網站設定便於師生間交流，學生學習中遇到問題可及時和老師交流，實現師生互動，幫助學生儘快解決疑惑，提高學習效率。
當學生遇到疑問時，透過該模組與教師交流。列表還具有資訊儲存功能，教師可以檢視留言，發佈留言，知道學生學習中遇到的疑問，並促進學生交流，讓師生之間，學生之間進行交流與討論，解決學習中遇到的疑問。在線答疑功能透過自訂函數SeeTalk()方法完成，透過數據庫操作類rows的方法，查找留言資訊，發佈留言則透過Click事件實現。Click事件中需要判斷用戶是否登入，如果登入，則將發言人儲存爲用戶登入名，沒有登入的則爲遊客。另外，爲防止非法程序的入侵而導致數據庫中的數據量過大，該模組還使用了驗證碼功能，從而對數據量進行有效控制，爲在線答疑創造良好條件。
2.4微網站考試模組的設計與實現
互聯網+教育微網站考試模組定位於學校或企業單位視頻教學、學習資料培訓等，並可以進行非嚴格要求的隨機抽題考試，系統採用考試項目數據庫獨立方式，支援長期的考試要求，至少能支撐2000次以上5000人規模(非同時考試)的考試任務。該系統程序特點如下：考試項目數據庫獨立存在，實現高考生數據量的承載;考題按格式簡單錄入，減少了錄入的難度;抽題規則自訂，自由設定考題形成規則，透過分類控制，可以實現不同類型的考試;主觀題簡單閱卷，主觀題閱卷方式簡單高效，充分降低閱卷難度;匯入匯出設定，考生採用一考一導模式，匯入結構簡單，考試成績和主觀答題均可進行匯出;支援考試時間設定，系統時間確定，保證無法進行時間作弊;抽題後保持抽題結果選擇，如選定考題固定，則該用戶抽題完成後，即使退出重新登入也會保持題目;支援練習模式，答題後即可看到答題結果並且可以查錯。[4]另外，用戶端進入後可以自動從題庫中該科目的每一章隨機調入一定數量的題目(包括選擇題和填空題)，組成試卷供客戶測試，做完測試之後，將原卷儲存到網站中並打分，而管理員可以進入抽調用戶做過的試卷進行檢視，從而知道測試的結果。
2.5微網站試題管理模組的設計與實現
該模組主要功能是進行題庫更新，根據具體需要添加和刪除題目。管理試題頁面： ，首先判斷用戶名和用戶身份是否正確，若不正確，直接返回首頁。教師登入管理頁面之後，可以檢視試題的相關內容，根據需要進行操作，實現對試題的管理。
3 互聯網+教育微網站的應用
互聯網+教育微網站設計完成後，對微網站進行全面測試，應用到微課教育教學工作中。實際應用表明，該微網站滿足教育教學工作需要，促進教育教學順利進行，也方便考試、試題管理等各項工作。有利於推動微網站的資源共享，方便學生獲取教學資源，更好學習課程教學內容。同時，互聯網+教育微網站還爲教師和學生、學生和學生間的交流提供便利。透過爲網站，學生在學習過程中如果遇到疑惑，可以及時向老師請教，也可以和其他同學一起探討與交流，有利於及時解決學生學習過程中所面臨的問題，促進教學質量和學生學習效率的提升。
4 結束語
綜上所述，資訊技術和互聯網技術的發展和進步，給教育教學工作帶來變革，微網站和微課教學方式興起並逐漸得到廣泛應用，爲學生學習帶來便利。文章介紹了互聯網+教育微網站的設計與應用，主要包括登陸模組、教學模組、答疑模組、考試模組、試題管理模組等內容。實際應用表明，該微網站滿足微課教育教學的需要，有利於教育教學資源共享，促進師生之間的交流，給微課教育工作帶來便利。也有利於提高學生的學習效率，今後在微課教學中值得進一步推廣和應用。