在遊戲教學過程中，教師要明白幼兒作爲受教育者和主體的地位，以遊戲爲載體，積極開拓思維讓幼兒參與遊戲。以下是小編爲大家推薦的相關碩士論文範文，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。
摘要：心理學家指出:遊戲是自然賦予幼兒非人力所能控制的活動，是教學的形式，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動，在幼兒教育過程中佔據舉足輕重的地位。在幼兒教育中運用遊戲教學法，不僅有利於培養幼兒良好的品質、幼兒的智力發展、幼兒身體協調地發展，更能體現幼兒教學對幼兒和幼兒教師的人文關懷，使幼兒教師更好更有效地達到教學目的，讓幼兒在快樂有趣的校園環境中學習。爲了更好地進行探析，將遊戲教學法更好地應用在幼兒教育中，本文將提出具體的策略。
關鍵詞：遊戲;幼兒教育;有效性
《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術五個領域描述了幼兒學習與發展，對於幼兒在每個年齡階段應該做什麼、應達到什麼發展水平都提出了合理的期望，爲幼兒教育提供了科學的參考依據。《指南》對幼兒好奇心及學習興趣進行了充分的強調，透過遊戲可以激發幼兒的學習興趣，達到教學的目的。本文將就如何發揮遊戲在幼兒教育中的有效性進行探討，旨在爲幼教今後的教學工作提供一系列可行建議。
一、遊戲對幼兒教育的影響
(一)遊戲能影響幼兒的智力發展，提高學習樂趣。對於剛接觸學校的幼兒來說，面臨的環境、同學和教師都是新鮮又充滿刺激感的，他們極其渴望新事物，貪玩是他們的'天性，所以單一的課堂教學方式不僅會讓他們覺得乏味，而且會影響學習效果。而遊戲是讓處於啓蒙階段的幼兒獲得學習知識、獲得生活經驗的有效方式，它能提高幼兒的智力發展，全面提高幼兒對學習的樂趣。如當幼兒處於情緒低落、不主動參與活動時，教師可以利用2至4分鐘進行遊戲，透過手指打鼓、手指兄弟、手指謠和手指鎖等遊戲，活躍課堂氛圍，提高幼兒的學習樂趣，開闊幼兒的知識視野，是一種能讓幼兒鍛鍊身體的好方法。
(二)遊戲能培養幼兒的素質身心，提高綜合能力。遊戲有內容、情節、角色、動作、語言、活動、玩具和遊戲材料，涉及的內容豐富多樣，有利於提高幼兒各方面的綜合能力。如可以玩簡易腦筋急轉彎的遊戲，如教師提問幼兒：“A和C誰比較高呢?”回答是C高，因爲ABCD(A比C低)。這樣的簡單問題可擴大幼兒的知識面，快速有效地學到英語知識，打通另一條思考的大門;開展密室逃脫和人椅遊戲的訓練，幼兒坐在椅子上，每一個幼兒的雙手抱緊前面幼兒的雙肩，再慢慢坐在後面一位幼兒的大腿上，集體向前。這樣不僅可以增加幼兒之間的交流和感情，讓他們懂得齊心協力、互相幫助的重要性，而且可以讓他們透過參與優秀活動，培養課堂上的紀律性;再者可以開展一些教師和幼兒互動的遊戲，教師抓住不同幼兒的興趣點，有助於更好地溝通感情，達到良好的教育效果。
二、如何發揮遊戲在幼兒教育中的效果
(一)培養幼兒的主體地位，匯入遊戲。學生是課堂的主體，是教育的主體。在遊戲教學過程中，教師要明白幼兒作爲受教育者和主體的地位，以遊戲爲載體，積極開拓思維讓幼兒參與遊戲，並透過對不同幼兒的接觸，發現每個幼兒身上的閃光點，挖掘出他們不同的身體特徵，這樣才能快速地讓幼兒體驗到遊戲的樂趣，從而樂於在遊戲中學習知識。此外，教師可以透過讓幼兒扮演遊戲角色培養幼兒的自我意識，如玩拉小豬走遊戲，準備好藤圈、小豬頭飾，讓全班幼兒分成兩隊，第一名幼兒扮演“拉豬人”拉着藤圈向前走。第二名幼兒戴上小豬頭飾蹲着走，然後全班幼兒集體唱兒歌：“耳朵大，眼睛小，豬的全身是塊寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。”最後在第一名“拉豬人”的帶領下，所有小豬都找到自己的“家”，遊戲得以圓滿結束。在整個遊戲過程中幼兒不僅明白了豬的身體構造，而且培養了觀察能力和方向感，增進了小夥伴之間的溝通和感情。
(二)利用有效手段達到遊戲教學目的。透過實際教學實踐，處在幼兒階段的孩子們大多數是性格活潑、可愛開朗的，所以教師可以利用這一性格特點，採取音樂教學方式刺激幼兒的身體感官，從而進一步擴大幼兒的知識面，開闊他們的視野。如講解動物的種類時，可以透過各種傳播方式集中幼兒的注意力，《兩隻老虎》和《小兔子乖乖》等音樂朗朗上口、耳熟詳盡，適合幼兒接觸和學習。教師可以讓幼兒學會演唱這些歌曲，再補充一些豐富的課外知識，如小動物是人類的好朋友，要珍惜和愛護這些小動物等，還能讓幼兒模仿老虎、兔子等動物，充分抓住這些動物的特徵，這樣能快速提高幼兒的記憶力，達到更好的學習效果。
(三)增強遊戲趣味性，融合學習。如何能讓遊戲與學習有效融合是幼兒教育工作者需要思索的問題。透過豐富鮮明的遊戲安排，讓幼兒在快樂中學習，實現教學目標，則需要教師確保每一項遊戲的趣味性和可接受性。如果安排的遊戲只是單純地塞入知識，毫無創意，就會使幼兒失去參加遊戲的樂趣，達不到學習目的。同樣如果教師安排的遊戲是單純地玩，沒有任何教學意義的話，也達不到學習效果。所以教師要合理安排好每一項遊戲教學，增強遊戲教學的趣味性，並將學習融合其中，達到互利雙贏的局面。在教育體系不斷完善和發展的今天，教育形式和手段得到豐富，利用遊戲教學方式有機融合教學內容，已經成爲一種更新型和方便的教學方法。幼兒有一個良好的學習環境，有一個開心的學習氛圍，纔是父母和教師首要重視的。所以本文從兩項遊戲教學對幼兒教育的影響着手，提出三項具體策略，即培養幼兒的主體地位，匯入遊戲利用有效手段、達到遊戲目的和增強遊戲趣味性、融合學習，希望幼兒在教育初期更好地發展。
參考文獻：
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