摘要：文章指出並分析了中學生英語學習過早兩極分化的原因，提出開展多種形式的課外活動能激發學生的學習興趣，使聽、說、讀、寫等方面得到極大的鍛鍊，從而提高英語水平。
關鍵詞：兩極分化；課外活動；英語學習
英語課外小組活動是整個英語教學過程中的一個有機組成部分，是提高學習英語興趣的有效途徑，是學生掌握外語不可缺少的輔助形式。
隨着中學九年義務教育的深入進行，大面積提高中學英語教學質量是當前教學改革迫切需要解決的問題。在教學過程中，發現初中學生的英語學習已經過早出現明顯的兩極分化，高分層與低分層相差甚大。爲了瞭解學生對英語學科的學習情況，曾對某屆學生進行跟蹤測試調查，結果發現學生中認爲：（1）最喜歡學習英語的佔41 .6%；
（2）最討厭學英語的佔58.4%；
（3）認爲最難學的佔68.7%；
（4）認爲最容易學的佔21.3%。從這個比例來看，大部分學生都認爲英語難學，對英語學習的興趣不高。努力激發學生學習英語的興趣，重視調動學生學習英語的積極性，防止學生過早兩極分化是當前英語教學改革中值得重視探討的問題。因此，在教學過程中除了上好每一堂課，做好課堂內45分鐘工作之外，還應特別重視透過開展豐富多彩的英語課外小組活動來激發學生學習英語的興趣和積極性，取得了相當好的效果。下面談談摸索的措施和體驗：
英語課外活動不是課堂教學的簡單重複，它在方法和形式上都有自己的特點。它可以在教師的指導下進行，也可由學生自己組織。在教學過程中，教師除了班級授課制的教學形式外，還應設計一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動，讓學生在玩樂怡情中獲得知識，讓他們在沒有思想包袱的情況下，在輕鬆愉快的氣氛中學英語。就活動的主體來說，不僅包括全體學生，而且應着重考慮英語成績優秀的學生，適當增加難度。在開展活動過程中，我主要採取下面諸種形式：
一、英語課外讀寫小組
課外讀寫的目的是培養學生閱讀英語報刊和書籍的興趣，訓練學生閱讀理解能力及基本的寫作能力。
活動前要推薦或選擇好課外閱讀材料及寫作訓練方案。譬如：從《學英語》、《英語週報》、《China Dairy》、《瘋狂英語》或經典英語小說名著中選擇材料。
學生透過閱讀這些材料後，採用提問與回答方式就相關內容用英語交流；也可要求寫一篇book resort 或 summary 以書面形式互相傳閱，交叉批改。爲了進一步激發小組成員的熱情，我還指導學生舉辦寫作競賽，優秀者給予表彰，並將其文章推薦給報紙、期刊雜誌社。
二、英語牆報小組
出牆報不僅可以提高學生學習英語的興趣，而且還可以鞏固課本上所學的知識，增長見識。出牆報應納入計劃，一週一次，而且在一個班級中分批分小組進行。
由成績較好的.學生負責徵稿、定稿工作。每期牆報應有明確的目的和主題，、避免隨意性、盲目性。通常包括故事、名言、對話、謎語、小傳（legend）、英美國家的文化、風俗等豐富多彩的內容，也可以摘抄學習英語方法之類的短文，還應配合節日或期中、期末英語複習考試專刊出版。
譬如：每年的12月25日是西方國家最重要的節日——聖誕節。在節日前夕，組織學生出版以聖誕節爲主題的牆報相當有意義。學生還可以在版頭上畫一棵掛着彩燈、星星和小天使的聖誕樹、大墨渲染穿着紅大衣的仁慈的聖誕老人正在把禮物裝進長統襪。組織一些關於聖誕節的由來——紀念耶酥和西方怎樣過聖誕節的內容，讓學習融於濃濃的西方文化習俗氛圍中，從而無形中激發了學習英語的興趣。
三、英語會話小組
英語會話小組這一組織形式既適宜以班爲單位組織，也可以以一個級組爲單位開展。一般每週兩次或兩週一次，會話內容可以選擇鞏固單詞練習、操作句型練習、功能語套用練習以及選擇專題（topic）進行對話。這裏列舉二組練習：
練習一：給出會話題目：“Say something about our school library”限定5分鐘內。按照這個題目，結合課文內容，以兩兩對話、或集體討論再由組長髮言或單個學生自由發揮，最後對此活動作總結評論達到目的，使學生對口語有親身體驗，生活需求促使其自覺提高口語水平。
練習二：適當地組織學生和來當地旅遊的外國朋友進行禮貌待客的會話，真正地感受西方文化，當然難免有尷尬的時候，但這樣更多的是有效地促成學生提高口語。
四、英語晚會
在週末、學期末舉行英語晚會。不同學習階段開展的形式有螺旋式上升，透過組織晚會可以提高學生英語學習的語言運用能力，另一方面也能鍛鍊側重西方文化活動工作能力，更深層次激發學習興趣，爲以後的英語學習開發潛在的動力。
五、聽唱英文歌曲
充分、有效利用課餘，聽唱英文歌曲，讓學生既豐富生活陶冶情操，又能提高學習。英語歌曲語言優美、曲調動聽，譬如卡朋特的“Yesterday Once More”。磁性的嗓音加上帶上憂傷的旋律，“…… When I was young ，I listened to the radio……”，彷彿置身往事無限的留戀中。在享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡練深刻的同時，它可以幫助學生學語言、詞彙、句型、語法、歷史文化、並鍛鍊了他們的語言交際能力。
六、英文打字小組
電腦應用已經深入到了我們的學習、生活和工作中，幾乎每個學生都懂得打字。但對於打英文，尤其是要快速必須對所要輸入的語段內容、詞彙熟悉。
組織這一活動，適宜選教材上的內容以及相關的課外精美段落爲內容。
課外活動的形式是多樣性、差異性相結合統一發展的，以上所列舉並親歷實施的英語課外活動的組織諸形式，教學實踐證明了其意義不容置疑：它可以透過大量的語言實踐，培養學生聽說讀寫的技能，提高其運用的熟練程度，並且鞏固、加深擴大課堂上學到的知識；它可以擴大學生的視野，增加學生對所學語言國家的瞭解，使學生有從事涉外工作的理想和信心；透過各種形式多樣、豐富多彩的遊戲活動，激發學生學習英語的興趣；它可以擴大學生的詞彙量，增強學生的語法知識，增加對英語的感性認識。
爲提高學生學習英語的積極性，全面提高學生的英語水平，談了以上幾點體會，主要分析了透過課餘時間開展形式多樣的小組活動來達到這一目的。而對於如何把好課內關，充分利用課堂45分鐘來達到這一目的所應採用的新方法還有待進一步探索分析。
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