在市場經濟競爭日益激烈的今天，應用技術大學金融學本科專業人才培養模式的改革顯得異常重要，那麼，金融學本科專業人才培養模式要向哪個方向改革呢？
二十世紀八十年代中後期到現在，隨着資本對利益的持續的要求和擴張，自由化和國際化的貿易、投資已經慢慢拉下帷幕，自由化、國際化和全球化的金融正式登上歷史舞臺，金融全球化至此成爲了時代的浪潮，現代經濟的核心是金融也日益體現。
在國內，金融體制將會進行全盤改革，來應對這種金融界的新變化，在大規模發展金融教育的同時，革新也持續不斷的進行着，尤其是自教育部頒發檔案，將原有的貨幣銀行學、投資經濟等專業合併成經濟學學科中的金融學，至此各大高校金融學專業開始不同方面、不同層次的進行深度改革。
傳統培養模式已經無法滿足金融發展的需要和金融學高等教育的要求。現代的金融界是每天都在變化着的，只有正確認識問題所在，並採取正確的措施促進培養專業人才的模式改革，促使其適應現代狀況，才能在這日益激烈的競爭中處於不敗之地，培養出更多可以在金融界生存下來的人才。
一、培養金融人才的轉變方向
佈雷頓森林體系崩潰至今，經濟全球化，金融全球化，世界範圍內，各國的金融管制放開，促使了電子技術爲中心的新的技術開始被廣泛使用，金融滲透經濟各個領域也更加突出了其在市場經濟中的核心主導地位，因此金融業對金融人才要求越來越高，專業人才所要面對的形勢也越來越嚴峻。隨着金融業務的發展愈加網絡、電子、全球化，經濟對於金融的依賴這一特點也更加明顯，經濟的發展同時也帶動金融的發展。因此專業人才必須滿足金融業的發展特點所存在的三個方面的要求：首先是銀行概念以及貨幣形態的轉變，其次是銀行服務方式的轉變，最後是資金流動方式的改變。下面講述爲滿足這些要求所提出的四個轉變方向。
1.業務單一型向全能型轉變
我國國民經濟不斷髮展，人民收入也進一步提高，因此，人民的投資理念也在持續更新着，對投資的需求從單一到複雜，爲了可以給人們提供全方位的服務，自然就需要金融機構和金融人才可以全方位的發展，滿足客戶的需求。我國在經濟計劃時代，爲了滿足企業需要，忽視了金融這門學科的整體性，把金融學分爲很多專業，導致培養目標過於狹窄，學生除了在幾門專業課學到知識之外，大多數課程沒有實質差別，以至於限制了學生的視野，對培養人才方面產生了阻礙。因此，將業務單一型轉向全能型發展，已是當務之急。
2.宏觀向微觀轉變
在計劃經濟時期，微觀單位作爲只具備生產職能的工廠，並沒有特別強調經營，資金也是與物資分配計劃相適應的計劃的`分配，更加不能說微觀金融管理。當轉向市場經濟，人民收入不斷提高，需求也越來越多，因此操作微觀金融管理的基本能力成爲了專業人才所必須具備的。
3.內向型向外向型轉變
當中國成功加入世界貿易組織之後，金融業開始對外開放，許多外國的銀行進入中國市場，享受與國內銀行同等的待遇。這不僅是跨國開展業務，也是中國的金融機構直接參與國際競爭。於是，這就需要培養出不僅熟識國際金融規則，還要有較高的外語水平，能夠適應國際競爭的人才。
4.文科性質向理科性質轉變
隨着市場經濟需求變化的加快，市場價格的變化也很快，使得預測風險技術顯得尤爲的重要，必須要從事專業的培養和訓練。金融活動的三大目標是防止和避免風險、降低成本和增加盈利，爲了達到這三個目標，就必須將金融學、數學以及一些工程知識綜合運用。因此我們認爲，只有將文科性質轉向理科性質，才能更好地適應形勢的發展。
二、培養金融人才的轉變改革措施
找準轉型方向是專業人才培養模式改革的重要一步，最後但同樣重要的一步就是明確改革的正確方式。只有抓住主要問題並採取正確合適的解決方法，才能快速，有效的解決問題，才能花費最少的時間、人力和物力，在最短的時間內，見到最佳的效果。合理有效的措施，促進應用技術大學金融專業將更多的金融人才培養成最符合現代金融界所需要的。我們就必須在實現上述四個轉變之前，做好以下幾項工作。
1.改革培養人才的現行課程體系
首先應該強調同等重視一些重點並且與世界金融息息相關的課程，例如，關於金融專業的概念，或者是關於銀行、保險、投資等方面的課程，還有微觀金融管理，其中尤其要重視金融機構管理，要儘可能的認識並且瞭解各種金融市場和金融工具;除此之外，一些外語、計算機運用和國際金融知識的教育等知識也要特別強調，這些課程可以專門培養一些不僅懂得現代科學技術，而且能夠在國際金融市場上，與一些國外金融機構競爭的人才。
2.改革教學內容
教學大綱是學校培養專業人才的主導線。隨着國際形勢的不斷變化，金融界的局勢也是日新月異，所以改革教學內容是十分有必要的。作爲一個專門培養專業人才的教學課程，就不能盲目改革，一定要根據市場的最新形勢和發展的需要，然後全面修訂教學大綱，儘可能全面革新教學內容，爭取做到教學內容與時俱進，與此同時，對於存在重複內容的情況，一定要力求透過整合課程儘量減少。
3.運用現代化教學手段
既然要做到與時俱進，現代化的教學手段自然是必不可少的。合理運用現代化的教學手段，有效地改進了教學的質量，在教學課程不斷增加和教學內容不斷增添的情況下，使用現代化的教學手段，不僅可以完成教學工作任務，從而達到教學目標，還能有效地提高教學效率，可謂是一舉兩得。所以應該大力提倡使用現代化的教學手段，優化教學質量。
4.革新教學方法
上述四個轉變，都有同一個目標：培養學生的動手能力。動手能力在當今這個日新月異的金融界是必不可少的，因此，學校必須革新教學方法。學校在重視情景模擬以及實驗教學的基礎上，重點培養學生的動手操作能力。一個學生的動手操作能力的高低體現出其思維的敏捷和對經濟市場的熟悉度，這都是成爲一位專業的金融人才所必須具備的能力。
三、總結
在市場經濟競爭日益激烈的今天，應用技術大學金融學本科專業人才培養模式的改革顯得異常重要，面對日新月異的金融界，應該樹立一種堅持與時俱進的理念。現在的金融學專業培養模式只有做到及時改革，並且做到正確的改革，才能在競爭中立於敗之地。
正確辨別市場經濟對現代專業人才的要求以及及時抓準培養模式的轉變方向是培養專業人才的重要決定和舉措，也是爲日後在國際金融市場上，與國外一些金融機構競爭打下結實的基礎。目前，專業人才培養模式的創新改革任重而道遠，努力結合市場經濟的真實情況，從長遠角度使培訓模式改革得到最大的效益。