一、詞彙的學習
是否能記住單詞是高中學生學好英語的關鍵。我們知道，學英語要有良好方法才能獲得良好效果，當然，記憶單詞和短語也要有良好方法才能記得牢固，甚至永不遺忘。那麼教師應怎樣教單詞，學生應怎樣記單詞纔會有更好的效果呢？本人根據多年的教學實踐探索，就如何進行詞彙教學及如何指導學生詞彙學習兩方面談談自己的一些做法。
1.利用構詞法教新詞
英語構詞法有三種基本形式，即合成（compounding），轉換(conversion)，和派生（derivation）比如學習school透過合成可以進一步學到schoolmate (同學)，schoolroom（教室），school-house（校舍），schoolboy (girl )（男，女生），schoolbook（教科書），schoolmaster (男教員)，schoolmistress（女教員），schooltime (上課時間)，schoolage (學齡)，schoolday (求學時代)等。
在英語中有大量動詞可轉化爲名詞，其意思變化不大。如look, try, swim, quarrel, fight, dream等。又有相當多的名詞可以用作動詞，有許多表示物件的名詞可以用作動詞來表示動作。如picture, pencil, water, flower, hand, bottle, pocket等。學生掌握了這些基本詞類轉換之後，對句子I like a quiet read after supper.和I hope we can room together中的read和room就不難理解其意思了。
一般說來英語詞彙的結構，除詞根外，基本上是由詞根加前綴或後綴構成。有些單詞同時可加前綴和後綴形式。詞根表示詞的基本詞意，前綴和後綴表示詞的附加詞彙意義或語法意義。比如：honor（榮譽，尊重）加前綴構成dishonor, 加後綴構成honorable, honor的前綴構成與詞根相反的意義（恥辱），後綴又賦予它由名詞變成形容詞，副詞的語法意義。又如act（行動v. 行爲n.）是詞根，可以加後綴派生出其它詞彙，actor（男演員），actress（女演員），action（行爲，做法），acting（代理的，演技）。學生利用詞頭詞尾的學習不但能很快地推斷出其讀音，詞性和詞義，而且迅速擴大詞彙量，提高學單詞的興趣和信心，輕而易舉地學會並牢記這一新詞，形成了以舊帶新，以新聯舊，相互滲透的良好記憶循環。
2.形、音、義相結合教新詞
備課時要側重備些新詞與舊詞在形，音，義上的聯繫，上課時特別要鼓勵學生髮現詞典，課本，參考書上沒有提到的聯繫，發現一個詞與其他詞的多種多樣的聯繫。例如：airport=air+port，understand= under+stand，telephone=tele+phone，television=tele+vision， kilometer=kilo+metre，headache=head+ache，headline=head+line，這組詞在意義上都有聯繫。又如：care — careful — carefully — careless — carelessly — carelessness, 的結構聯繫有同前綴，同詞根的聯繫等幾個基本方面。及時地講授基本英語構詞知識，學生不但可以較快地記 use—useful—usefully—useless—uselessly—uselessness，這兩組都是同詞根的詞。
3．結合課文，詞組，句子教新詞。
“詞不離句，句不離文”，這是前人教單詞的經驗之談。只有把單詞連成句子，並聯成話語才能實現其交際功能，達到表達思想，交流感情的目的。也可將一些詞組，句子組成對話，有情景，有意義，學生易學易記，還能促進學生學習英語的興趣。還可結合課文的內容設定一些問題，該課的生詞可包括在問題之中，也可包括在問題的答案中。例如：
desert—Camels are usually regarded as “ boats in the desert.”
pour—Take an umbrella. It’s pouring down outside.
present—Every guest who is present at the dance will get a beautiful present.
cause—One of the causes of the accident was poor management.
pollute, pollution —What is the most serious pollution in our city ?
—Air pollution. The smokes from the cars pollute the air.
4．用英語解釋教新詞
用學生學過的舊詞來引導新詞，解釋新詞，例如：attend: to be present at or to go to ；divide: to cause to separate；shoot: to fire，to hit，to wound or to kill with a gun；form: to take or make into a shape；include: to contain or to have as a part等。有時可先給出一個新詞英文釋義，讓學生來猜新詞, 這樣既複習舊詞，又提高學生的英語思維能力。