摘要：和諧社會的構建對思想道德建設，對公民的現代文明尤其青少年道德教育提出了更新更高的要求。我國正處在社會轉型期，青少年呈現道德取向多元化、思想複雜化、成長保姆化等時代特徵。在道德教育方面存在着：“重智輕德”觀念根深蒂固、青少年成長環境不佳、“知行脫節，言行不一”等問題。必須堅持“以人爲本”的理念；改變與素質教育相背離的教育觀念和教育評價標準；家長要努力提升整體素質，樹立正確的教育觀念和教育方法；要把握正確的輿論導向，淨化社會環境；形成德育工作的社會合力，讓青少年在和諧社會中健康成長。
關鍵詞：和諧社會思想道德教育青少年
構建社會主義和諧社會是我們黨爲全面建設小康社會而確立的一個科學命題和重大戰略，爲加強社會主義先進文化的建設開闢了廣闊的天地。最根本的還是從青少年抓起，青少年的思想道德的培養是構建和諧社會的基礎工作，全社會都應給予高度的關注。
一、加強青少年道德教育是構建社會主義和諧社會的一項重大課題
青少年是參與和諧社會的重要力量，是國家的未來和民族的希望。現在的青少年思想狀況如何，將直接關係到中華民族的整體素質，關係到和諧社會建設的進程，對黨和人民的事業代代相傳，長治久安具有特殊重要的意義。
二、青少年道德的時代特徵
（一）當代青少年的德性成長雖然存在困惑、迷惘、與衝突，但其思想現狀的主流是健康向上的
1、愛國進步是當代青少年思想的主流
當代青少年大多數很關心國際時事和國家大事，對國家的發展前景很有信心。他們愛看具有愛國主義情感的影視片，崇敬英雄人物，有報效祖國的宏大志向。這表明我們長期作爲德育核心的愛國主義、集體主義教育在青少年當中有良好的影響並逐漸紮根，他們對祖國的明天充滿希望。
2、道德主體意識增強，重視人生價值和個人幸福主體意識增強
這首先表現在青少年道德選擇上的自由以及自己對自己的行爲負責；另外當代青少年對道德問題會作自己理性和自覺的把握，非常重視自己的自主判斷，不以他人的、傳統的或權威者的道德意識爲主要的評判尺度；看重自己在道德生活中的權利以及社會對其應負的責任，強調尊重和保護自我利益。嚮往與追求透過自己努力，創造實惠、優越、豐富的幸福生活。
（二）當代青少年思想狀況呈現多元化
1、青少年道德取向多元化
在計劃經濟轉型爲市場經濟，以及由此而引發的`意識形態的嬗變中，年輕一代道德取向呈現多元化的狀況，不僅適應市場經濟的要求，也有其歷史發展的必然性，是實現道德觀念更新的一種進步趨向。
2、青少年思想複雜化
正在成長中的年輕一代，科學的人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，對於處在嬗變中的真善美，假惡醜不僅沒掌握正確的識別標準，也缺乏相應的識別能力。如何發揮德育的導向作用，用馬克思主義的人生觀、世界觀、價值觀和方法論佔領年輕一代的思想陣地，是德育工作的一項長期的任務。
3、青少年成長保姆化
從幼兒園到高中，父母全程打理，學習上甚至全程“監控”，使大多數青少年缺乏獨立、忍讓，缺乏協作精神、團隊意識，以自我爲中心，只索取不奉獻；少奉獻多索取；這成爲當代大多數年輕人道德的主要信條。
三、目前青少年思想道德教育方面存在的主要問題
我國目前青少年思想道德教育存在的問題主要有：
（一）重智育，輕德育觀念根深蒂固
從學校來說，在應試教育的框架下，學校辦學質量的高低和教師業績優劣的評定基本上是以學生分數和升學率的高低作爲評價標準的，導致學校教育走向“考什麼就教什麼”，不能真正的將德育與智育並重。
現在，很多家長不斷用“高分—升學—升重點大學—找個好工作—一生榮華富貴”的目標來誘導孩子的功利之心，使得孩子對勞動產生“尊卑貴賤”的錯誤的價值判斷，影響了孩子健全人格的形成。
（二）“知行脫節，言行不一”，德育實效性不強，教育效果不佳
當前青少年思想道德教育中，往往是滿足於對青少年傳授道德方面的知識，而忽視社會實踐和道德體驗等重要環節，造成青少年知行脫節。青少年良好思想道德的形成是一個知、情、意、行並存的過程，任何道德知識，如果沒有經過受教育者的個人實踐，沒有他們的親身體驗，是難以形成行爲習慣的。
（三）青少年成長的社會環境不佳，對青少年成長有極大的負面影響
當前青少年的成長環境與以往相比已經發生了很大的變化，種種不利青少年健康成長的消極環境因素也大量存在出現，這是對當代青少年成長髮展的考驗。一些領域道德失範，誠信缺乏，欺騙欺詐活動，封建迷信，邪教和黃賭毒等社會醜惡現象沉渣泛起，成爲社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義，享樂主義，極端個人主義滋長，等消極腐朽現象屢禁不止等等，這些都給青少年的成長帶來不可忽視的負面影響。四、構建和諧社會中怎樣實施道德教育
（一）必須堅持以人爲本的理念，瞭解、適應和尊重青少年