自上個世紀末期以來，國內經濟建設走向了高速發展的軌道，因此社會中的各類人羣開始了對健身、休閒類的體育模式的着重關注，而社會體育專業也在這一時代大背景下應運而生。該專業在各大高校開設的十餘年內，培養了衆多能夠基本滿足社會需求的體育類專業人才，這也是能夠促進該專業不斷髮展的難得機遇。而就對該專業人才的社會需求而言，由於各地的人文風俗以及個人習慣等的不同，高校傳統教學模式下的該專業人才在現今社會經濟建設的不斷推進中已經不能滿足於整個社會的實際需求，現今社會對於體育人才的需求如下：
1社會所需求的社會體育專業人才類別預估
1.1社會體育專業指導人才
依託於國內經濟的高速發展，再加上08年奧運的推動作用，國內人民的體育消費能力與意識都有了很大程度的提升，根據國內全民健身的相關政策中每四百人需要配置兩到五名的體育專業指導人才可以得出，目前國內對於社會體育專業人才的需求量極大，然而就現實情況而言，只有少部分一線城市的體育專業人才配置勉強達到了這一標準，國內二三線城市所配置的體育類幹部的人數極少，甚至於根本沒有配備該類人才，更不用說縣級市以及農村了。另外，藉助現有社會體育需求評估報告得出，目前社會上體育類從業人員的文化修養、專業能力與培訓模式理念都較爲落後，在對社會人羣的.建設活動進行指導的過程中，往往會出現指導不全面、管理不合理的現象，這也就進一步擴大了社會對社會體育專業人才的實際需求。
1.2社區服務類社會體育專業人才
伴隨着國內現代化建設進程的不斷推進，國內各大社區的發展狀況極爲良好，而農村地區也以新農村發展爲依託形成了集中式的聚集羣體，而在這些集中人羣的文化構建中，體育類專業人才的作用不言而喻。它能夠在很大程度上推進社區體育文化的發展，緩解我國老齡化的社會問題，同時還能夠促進體育行業相關產業的可持續發展。根據調查分析得出，現今國內在社區的建設過程中，對於體育類設備、場地的投資規模真正逐步擴大，但是其中所配備的服務類社會體育專業人才數目卻基本沒有，這是社區體育發展的一大空白，也爲社會體育類專業人才的就業發展提供了極好的機會。
1.3企業職工體育培訓管理專業人才
對於企業而言，如果要取得良好的發展，企業職工無疑極爲重要。他們的身體素質將會對其實際工作情況產生直接的影響，因此爲確保企業職工的身體健康，促進企業文化的建設，不少企業都加大了在體育上的投資，並積極組織各種體育類活動，希望以此來增進職工之間的感情，增加他們對於企業的歸屬感與凝聚力。但是就現實情況而言，他們並沒有專業的職工體育培訓管理人才，這一社會需求也爲該專業人才的培養提供了一個重要方向。
2社會需求導向下國內社會體育專業課程的改革
首先，國內體育專業類課程應該實現由理論知識教學到實踐能力培養的轉變。現今國內各大高校所培養出來的該專業學生普遍存在社會適應力不強、創新使用能力不足的現實問題。在進行該類專業課程的改革時，必須要注重對學生綜合能力的培養，而不應該只是簡單的教授相應的理論知識。同時所開設的基礎類課程必須具有一定的廣度，讓學生透過自身瞭解對社會的實際需求加以充分認知，以此來選擇自己感興趣或是擅長的專業方向。另外，還需要儘可能的加強對學生體育實踐能力的培養，讓學生在學習了相應的理論知識後，能夠將其運用於實際之中，進而提升他們的專業能力，以此來爲社會培養出一批素質高、能力強的社會體育專業人才。其次，課程改革必須充分結合體育類產業的發展情況。體育產業往往涵蓋了休閒、娛樂、健身等衆多的領域，學生的就業面也不僅限於單一的健身類培訓管理，在進行該專業課程設定時，必須要進一步對體育人才的培養範圍加以拓展，以確保學生在就業時能夠有較強的市場競爭力與較爲寬泛的選擇範圍。在課程之中，應該適當的加入與體育相關產業的知識，增強其綜合能力。另外，所設定的課程內容也需要與當下的社會情況加以充分結合，增設範圍較廣的選修類課程，充分滿足不同學生的學習需求，同時還需要對學生的管理培訓能力加以提升，以此來滿足社會的實際需求。除此之外，社會體育專業課程的設定還需要對其服務性質加以充分體現。該專業就是爲了服務廣大人民羣衆而產生的，其畢業生的實際工作內容也就是服務社會，必須讓學生樹立起正確的服務意識。課程設定應該重視學生實際服務能力的培養，應該充分落實校企合作的相關工作，讓學生在實踐過程中提升其綜合能力，並且還應該對校企合作所涵蓋行業的範圍加以有效拓展，讓學生能夠進一步適應各種環境的體育工作，以此來滿足社會需求。總而言之，在對社會體育專業課程進行設定的時候，必須要充分結合社會需求進行深層次改革，以此培養出一批能夠充分滿足各層次人民實際需求的、能夠針對社會情況對自身進行及時修正的高素質體育專業人才，在滿足實際社會需求的基礎之上，促進我國國民身體素質的不斷提升。
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