在幼兒成長時期，家庭的薰陶起到的重要的培養作用。幼兒早期閱讀更是決家庭閱讀環境息息相關。以下就是一篇研究幼兒早期閱讀能力培養的論文，和大家一同品鑑。
摘要：閱讀能力是當今社會個體一項重要的學習能力。正是有了閱讀，人類才擁有了揭開社會文明新篇章的能力，而世界教育潮流逐漸向終身學習的趨勢發展，人們越發地認識到閱讀能力是一個人進行學習、發展的基礎能力。隨着國外幼兒早期閱讀研究的蓬勃發展，近年來我國幼教界的專家學者也紛紛熱切關注着幼兒的早期閱讀，而幼兒早期閱讀日益成爲幼教界研究的熱點問題。美國最新的研究資料表明：一個人閱讀能力的蓬勃發展是在3～8歲這個時期;這一時期是孩子學習基本閱讀能力發展的關鍵期，所以家長與教師一定要把握好這個時機，充分發展兒童的閱讀能力。
關鍵詞：家庭閱讀環境;幼兒早期閱讀;指導策略
一、緒論
1.幼兒早期閱讀的內涵
幼兒早期閱讀是當今國內外密切關注的熱點研究之一，我國從20世紀90年代起就在幼教界開展了早期閱讀的研究與教育。當前隨着幼兒早期閱讀研究的深入，逐漸認識到早期閱讀的重要性，並對其優劣性有了更加深刻的認識，所以將幼兒早期閱讀定義爲：幼兒早期閱讀，是指幼兒園、家庭透過爲嬰幼兒提供與視覺刺激有關的材料(圖書、圖片、錄像帶、碟片、電視、多媒體、幻燈、符號、標誌等)，讓嬰幼兒接受有關材料的資訊，在觀察、思維、想象等基礎上對材料內容進行初步理解和語言表達，發表自己的觀點、見解，傾聽成人講述的一種認知過程[1]。
由以上的概念可知，幼兒早期閱讀是0～6歲的兒童依靠圖像文字與色彩，以及成人形象性的講讀來理解書籍意思的閱讀過程。華東師範大學學前教育系張明紅副教授也將早期閱讀定義爲：早期閱讀是嬰幼兒憑藉色彩、圖像、成人的語言以及文字來理解以圖畫爲主的嬰幼兒讀物的所有活動[2]。
2.家庭閱讀環境的內容
家庭閱讀環境主要包括物理環境與人文環境。在家庭物理環境環境中，是家庭中是否有適合幼兒身材的專用書架或者書桌。在大多數家庭中是有書桌和書架的，但是多是成人用的，並不適合學前兒童用，太高或者太大，對兒童而言，是不合用的。因此，建議有幼兒的家庭應準備一些適用幼兒的早期閱讀用的書房、書櫥與書桌。這樣，孩子們有固定的閱讀環境，就會願意去讀書。在家庭人文環境中，是看看家庭中有無良好的閱讀氛圍。家長本身就沒有閱讀的習慣，並且不真實閱讀，就會對幼兒的閱讀活動缺乏熱情與耐心，與孩子的共讀的時間就會相對較少。有研究表明，像北京這樣文化發達的大城市中，能經常與兒童共同讀書的`家庭比例還不足20%。幼兒最初的閱讀興趣是在與大人一起讀書的過程中產生的，因此成人的閱讀行爲潛移默化地會影響孩子的閱讀行爲。
二、家庭閱讀環境下幼兒早期閱讀的意義與價值
1.有助於培養幼兒的閱讀興趣與良好的閱讀習慣
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。興趣是使人從被動學習轉化爲主動學習的最好內在驅動力，是幼兒學習過程中必不可缺的強大動力所在。對於幼兒早期閱讀而言，孩子的年齡越小越需要直接的興趣來激發他們閱讀興趣與動機。閱讀習慣之所以重要，是因爲習慣是一種相對穩定而且被自動化的行爲方式與傾向，一旦形成就會伴隨幼兒的終生。我國2012年以來一直主張用素質教育來培養我們的孩子，各位專家學者紛紛認識到兒童如果養成一系列的學習習慣與生活習慣，將會受益終生，並且能成爲個人可持續發展的動力，能很好地促進幼兒在學習生活中不斷進步發展。
在家庭閱讀環境下進行幼兒早期閱讀，就是家長要利用孩子的生理心理特徵，努力培養幼兒願意讀書、喜愛讀書的閱讀興趣，努力把閱讀活動建立在幼兒感興趣的遊戲活動上，促使孩子喜愛閱讀活動、產生積極的閱讀態度，使他們愛讀書、常讀書。家長還要注意培養幼兒正確的閱讀習慣，讓孩子愛護圖書書籍，在光線適宜的地方讀書，保持良好的讀書姿勢。
2.有助於爲幼兒創設良好的閱讀環境
環境是幼兒時期最重要的教育資源，在家庭中進行早期閱讀教育，就是要幼兒在很小的時候在家庭中接受良好的閱讀刺激，促進他們閱讀能力快速發展，養成良好的閱讀興趣與閱讀習慣。所以，父母在家庭中要致力於營造良好的閱讀環境，可以提供包含較多閱讀資訊的教育內容與進行良好的閱讀刺激。家長在營造閱讀環境的同時，在物質方面要提供幼兒可以使用閱讀的圖書與材料，並且要努力營造家庭閱讀氛圍，另外家長要提高與幼兒共同閱讀的頻率，自身也要做好榜樣作用，喜愛讀書，這樣孩子就會受到父母潛移默化的影響，將讀書學習視爲生活中必不可少的活動。
3.家庭閱讀環境下幼兒早期閱讀的本質在於使幼兒獲得初步的閱讀體驗與經驗
在家庭閱讀環境中，家長對幼兒進行早期閱讀教育，能爲幼兒正式進入學校之後的閱讀做準備。這些閱讀準備表現在：第一，能培養幼兒對書籍與閱讀活動的興趣。幼兒在閱讀的時候就能大量的接觸各種圖書，從中體驗閱讀的快樂，理解書中的故事，學習神奇奧妙的科學知識，享受五彩的藝術世界，從而產生對閱讀的熱愛之情。第二，透過這樣早期閱讀，能爲幼兒建立起口頭語言與書面語言的對應關係，理解無論口頭語言還是書面語言都能表達個人的思想，是人與人交流的交際工具。幼兒在這樣的閱讀過程中能理解書面上的言語資訊，慢慢的學習各種語音知識，同時在自己說話的時候能運用新學習的詞彙與句子。第三，讓幼兒獲得初步的讀、寫經驗與閱讀的基本技能。
學前時期是兒童語言發展、獲得閱讀經驗的關鍵期。在這個時期，他們要培養起基本的閱讀技能，獲得豐富的讀、寫經驗，這就要求父母要培養孩子的閱讀技能，比如如何翻書，按照行進行慢慢的閱讀這樣的閱讀習慣。
三、家庭閱讀環境下幼兒早期閱讀的指導策略
1.家長應改變觀念，樹立正確的幼兒早期閱讀觀念
幼兒早期閱讀與成人讀書、看報的閱讀是不同的，是家長培養的一種閱讀興趣與閱讀習慣，能爲幼兒入學後的正式閱讀作準備，能擴大幼兒的視野。家長應該改變對早期閱讀的觀念，可以樹立以下幾種新的教育觀念。