英語，作爲一門外語，學習起來不是那麼容易的。我們都知道，學習一門外語，如果我們能夠身處於這種語言的真實條件中，那麼學習起來就比較容易了。我們中學課堂裏學英語，並不具備學習英語所處的社會條件，所以需要教師和同學們共同創造模擬這種真實的社會環境，來形成學習與應用英語的氣氛，幫助我們共同提高英語。
創造學習英語的課堂氣氛的.方法有很多，如課堂上角色的扮演與互換就是一個好方法。上課後教師可以先佔用一部分的時間，把本節課即將用到的重點表達方式的句型及短語詳細講解，然後在帶領學生朗讀，直到學生能夠讀熟。然後在進行角色的互換。如講述英語的詢問道路與回答的句式時，教師首先應該交給學生正確標準的發音與句子的讀法，讓學生反覆練習，直到讀熟練爲止。然後教師扮演遊客，對每個學生進行問路，使學生掌握回答問路的方式與句子。然後再由每個同學扮演遊客來向老師問路，鍛鍊學生學習詢問道路的句子及表達。而在此過程中，遇有不規範或不正確的發音，教師應該及時糾正。然後同學之間互相練習，既學習知識又增進交流。語言作爲交流的工具就應該在交流的實踐中體現其作用與價值。
另外，我的一個想法就是每節英語課的前幾分鐘有一位同學到講臺上去做一個英文的演講。既可以講個英語故事，或談談自己對於學習英語的感受，內容不做過多要求，但一定要用英文來做。這需要每位同學課下做好準備，同時上講臺發言也可以鍛鍊學生的表達能力。既實現了知識目標又能實現能力目標。
英語中有句諺語叫做條條大路通羅馬。我們最終的目標是把英語學好，方法與技巧有很多，對個人來講也存在適應與否的原則。每個學英語的人都應該在自己學習英語的實踐中總結出適合自己的學習方法，從而達到最終的目標。