摘要：2008年10月20日微軟在中國對盜版Windows XP以及OFFICE進行驗證，除了對中國的很多個人電腦用戶造成了很大的影響之外，對農村中學的資訊技術課也產生了不小的影響。2000年把計算機課（或稱電腦課）更名爲資訊技術課，着重培養學生的資訊素養成爲了新課程的培養目標，但培養資訊素養也離不開必要的系統軟件與應用軟件的學習，因此微軟“黑屏”事件對農村中學資訊技術課的影響值得我們爲之思考。
關鍵字：資訊技術課；微軟“黑屏”；資訊素養；現狀分析
微軟中國宣佈從2008年10月20日開始同時推出兩個重要更新：Windows正版增值計劃通知和Office正版增值計劃通知。微軟方面表示，此舉旨在幫助用戶甄別他們電腦中安裝的微軟Windows操作系統和Office應用軟件是否是獲得授權的正版軟件。 根據通知，未透過正版驗證的XP，電腦桌面背景將會變爲純黑色，用戶可以重設背景，但每隔60分鐘，電腦桌面背景仍會變爲純黑色。微軟中國方面解釋，電腦桌面背景變爲純黑色，並非一般意義上的“黑屏”。黑色桌面背景不會影響計算機的功能或導致關機。
衆所周知，目前微軟正版軟件與盜版軟件之間價格相差幾十倍，微軟此舉實際是要打擊盜版。盜版現象由來已久。儘管各國都在一定程度上採取反盜版措施，以對盜版進行打擊，但時至今日，盜版現象不僅沒有得到有效的根除，反而還有日益漫延之勢。
當所有媒體以及社會輿論在討論這一事件對中國個人電腦用戶和整個軟件行業帶來的影響時，這讓我一個工作在資訊技術教育第一線的普通教師不由得想到微軟“黑屏”事件對農村中學資訊技術課的影響。
以我所在學校爲例子，分析農村中學資訊技術課現狀：
一、配套設施跟不上
很多地方存在“有硬件沒軟件”、“有電腦沒網絡”，雖然有教材，教師也安排正常課時上課，但是配套設施的不足導致很多內容沒法講，講了沒法用，有理論沒實踐，對於技術性和實踐性如此強的資訊技術課，教學效果大打折扣不說，學生也根本搞不明白上這門課到底爲了什麼，所以只能應付了事。如，計算機教室沒有網絡演示功能，學校沒有提供系統軟件以及所有應用軟件的安裝程序。由於正版軟件和盜版軟件之間的價格差異太大，教師所選擇系統軟件如WINDOWS XP多爲番茄花園、深度軟件、蘿蔔花園等盜版軟件，所選擇的OFFICE辦公軟件也是網上提供的下載版。當微軟正版驗證計劃在中國市場推出的時候，各個學校的計算機也勢必會受到影響。雖然當前的影響僅僅停留在部分微軟軟件的使用上，但按照事情的發展趨勢來看以後對資訊技術課堂的影響將會更大。
二、觀念轉換滯後
雖然我國已經在大力提倡和推行素質教育，但應試教育的影響卻根深蒂固，不論是學校領導、教師、學生還是家長對一門課的重視程度往往取決於它在中考、高考當中所佔的比重，對於資訊技術這門基本沒有列入考試範圍的科目，誰都不願投入太多的精力和時間，對於這門課具體怎樣去上，大家都不會很重視。尤其是農村的家長他們關注的是“前途”，而不是“素質”，在他們看來，前途與素質之間並沒有太大的關係。正因爲這以原因，學校對資訊技術課的軟件投入基本上爲零。總認爲計算機硬件的購買花費了重金，沒有另外花錢購買軟件的習慣，當然這一習慣也是絕大多數中國電腦用戶的習慣。
三、教學環境限制了教學方法