論文摘要; 目前高職院校資訊化建設雖然取得了階段性的成果,但仍然存在諸多問題,這些問題更多的不是技術上的,而是上的。本文探討分析如何利用網絡資訊技術在傳統校園的基礎上構建數字空間,提高教學效率,擴展校園的綜合功能,以最終實現、管理過程的全面資訊化。
論文關鍵詞: 高職院校 資訊化建設與管理 整改方案
教育資訊化建設是我國的重點建設工程,近幾年已取得階段性成果。目前已有80%的高職院校擁有校園網,開始向數字化校園發展的高職院校約佔總數的10%。高職院校教育資訊化探索出一些新的教學模式,提高了我國高職院校執行效率和辦學效益,發展趨勢是可喜的。但值得注意的是,在高職院校資訊化建設中,存在不少管理上的漏洞阻礙着高職院校資訊化建設,加強對高職院校資訊化建設的科學管理及其研究,有利於充分發揮高職院校教育資訊系統的功能和作用。
一、高職院校資訊化建設與管理問題分析
高職院校的資訊化建設都已初具規模,基礎設施、硬件建設與校園網的建設都已比較健全。據,部分高職校的教師辦公室聯網率已達到90%,學生宿舍聯網率已達到60%,教室聯網率達到40%,安裝有固定投影設備教室的平均比例也達到20%。在師生裝備方面,教師每人擁有1臺計算機的平均比例已達到35%,2—5人擁有1臺的平均比例則達到48%;在學生中,平均2—5人擁有1臺計算機的比例爲35%,6—10人擁有1臺的比例爲20%。這些情況說明,被調查高職院校已經基本上具備了在教學、科研和管理等方面運用資訊技術的.基本條件,但資訊化建設仍有許多不足之處,歸納起來,大致有如下幾種情況。
1.教育觀念的落後使資訊化不能快速發展。
一是部分人對資訊化建設的必要性和緊迫性沒有充分的認識,並缺少相應的組織機構以及配套的政策,使資訊化建設流於形式。二是部分高職院校的資訊技術應用還未普及,部分教師已習慣了多年不變的教學模式,不願意運用新的技術和方法來改變教育方式。思想觀念上的這些問題,在某些程度上制約着資訊技術的推廣和應用。
2.資訊技術沒有納入到日常教學工作。
當前,部分教師使用資訊技術的主要方式仍然是檢索資源、製作演示類課件等,對於“利用資訊技術組織學生進行研究性學習”等方面仍然比較少,缺乏日常工作的實踐應用。
3.校園管理工作方式落後。
目前,很多高職院校的管理工作很大程度上還依賴人工進行,使管理資訊的採集和整理比較困難。
4.資訊技術被過於依賴。
部分高職院校的教師神化了資訊化教育教學的功能和作用,認爲只有資訊化教學纔是最好的教育方法,認識上的偏差使其在教學上熱衷於追求教學手段的先進和便捷,而全盤否定傳統的課堂教學與教師自身的主導作用,使資訊化發展成爲一種時髦,誇大了物質技術對人的教化所起的作用,並非實質性地應用,資訊化沒有真正發揮出它應有的魅力。
5.在校園網的應用上,僅侷限於基本的資訊交流和學校管理,忽視了校園網的教學服務功能和學習功能。
有許多教師和學生對校園網的應用缺乏全員參與的意識,認爲:校園網只是用於教學管理和資訊交流,他們不是教或學計算機專業的,除能夠收E-Mail外,校園網的其它應用和他們無關。他們沒有意識到資訊技術對傳統教育方式、方法與模式的挑戰,沒有意識到校園網的應用在資訊技術教育中發揮着極其重要的作用。
6.高職院校資訊技術人員素質有待提高。
這一問題是高職院校資訊化建設管理中比較突出的問題。不少高職院校缺少相應的資訊技術人員,有的學校雖有一定數量的技術人員,但其業務素質不適應目前高職院校資訊化建設管理的需要。
7.忽視資訊資源的開發和利用。
(1)高職院校管理、監測工作量化程度普遍較低,在管理和決策活動中,人爲判斷決定多,以客觀數據進行分析判斷少。
(2)高職院校主管部門在開展宏觀調控、專家評價,以及高職院校制定發展規劃或自我評價時,三者之間缺乏可以作爲共同依據的規範化的資訊資料。
(3)高職院校資訊管理不規範。
(4)有些資訊採集標準和編碼標準不一致,造成各高職院校、各部門之間數據不能共享與交換。
二、高職院校資訊化整改方案
1.建設管理資訊系統。
高職院校資訊化是指利用先進的計算機技術、網絡技術和多媒體技術,使用管理資訊系統來實現高職院校校園網絡化、管理科學化、資訊資源數字化,以達到教學科研現代化。使用資訊管理系統實現了對各種資源的有效集成、整合和優化,以及資源的充分利用,從而提高管理效率,更大限度地發揮其對教育教學改革的推動作用。數字化校園將是今後校園建設的發展趨勢和必然,實施數字化校園主要有以下好處。
(1)資源共享
提供豐富的多媒體課件,多媒體資源;實現知識實時更新,並吸收各地最優秀的資源成果,使資源共享。
(2)實時交流
網絡的一個重要功能就是通訊交流,充分利用其功能,實現方便的實現資訊數據傳輸與互動交流。
(3)教學現代化
利用資源,利用網絡技術,使學生充分利用多媒體帶來的好處,進行互動式教學,降低工作強度。
(4)管理系統化
實現學校管理、教務管理、科研管理、檔案管理等化管理,實現電子自動化辦公,實現資訊安全。
2.加強校園資訊化建設。
(1)提高廣大師生資訊素養
在高職院校資訊化建設的過程中,全體人員所具有的資訊素養決定了資訊技術應用的成效,決定了教育教學資訊化的程度。因此,做好資訊技術的普及和培訓工作,已成爲當前高校資訊化建設中一項不可忽視的基礎性工作。
(2)建立多元化教育教學模式
當前以互聯網技術爲主的教育模式和學習方式成爲教育方式的一種創新,對傳統的以課堂和教師爲中心的教育模式提出了挑戰,如遠程教育、協作型的互動學習、探究型的自主學習等。
三、結論與展望
針對高職院校資訊化建設中還存在的一些問題,我們應從實際情況出發,重視校園網絡資源的建設,重視對員工的資訊化能力培訓和,加強資訊技術知識的認識,把資訊技術教育作爲高職院校的融入到其他學科整合之中,讓廣大師生都參與到數字化校園綜合管理平臺的建設中來,享受資訊化發展帶來的先進教學方法和高效管理,讓數字化校園發揮真正的作用,從而使高職院校的教育教學和管理水平得到長足進步。
