摘要：本文從高校和諧圖書館的內涵出發，對高校和諧圖書館的不和諧因素作了簡要分析，最後本文提出了構建和諧高校圖書館的對策和建議。
關鍵詞：高校 和諧 圖書館 內涵 對策
1、高校和諧圖書館的內涵分析
（1）高校和諧圖書館的具體體現
筆者認爲和諧圖書館的內涵應包括注重。以人爲本。的服務理念。樹立服務的生命性、社會性價值,堅持人文性、人性化架構、人文化建設、人格化塑造,培養人格健全、具有文化素養的生命個體；注重圖書館和諧與協調性、強調服務主體的積極性,加強服務主體的積極性,加強服務要素的內在聯繫和有效整合,實現服務與和諧社會的協調；注重服務的多樣性。強調服務方式多樣化,服務類型多樣化,滿足讀者多樣化的服務需求。在建設圖書館和諧管理目標下,使一切積極因素充分地調動,一切力量充分地凝聚,一切要素的活力競相迸發,一切創造知識的源泉充分涌流。
（2）高校圖書館與構建和諧校園、和諧社會的關係分析
建設美好社會,實現社會和諧,始終是人類孜孜以求的理想境。建設和諧圖書館既是建設和諧高校的需要,也是構建社會主義和諧社會的重要內容。因此,應從戰略高度認識其中的重要性,並採取有效措施,着力建設和諧高校圖書館,爲構建和諧社會做出應有的'貢獻。
2、高校圖書館的不和諧因素分析
高校圖書館的發展與學校經費投入有着直接的聯繫,前些年國家建設重點是發展經濟,教育投資與教育發展步伐比較緩慢。大多數高校圖書館也只是維持現狀。沒有太大的改觀。隨着國家重視全民文化素質的提高,許多高校加快擴大規模的步伐,學校學生人數快速增加。而這些學校圖書館的建設卻沒有同步發展,經費缺乏、人員不足、資料陳舊,圖書的人均數量不達標。從各個方面都表現出不和諧。如圖書館資源的數量與學校師生人數的增加不和諧,圖書品種和質量與學校的專業更新及課程設定不和諧。現在國家提倡素質教育,博覽羣書,廣開思路,與時俱進,勇於創新的要求顯得有一定的距離。圖書館建築面積、場所設施和一些功能設施與擴大招生後的師生們的實際要求不和諧。由於整體面積狹小,造成書庫、閱覽室、自習室等服務場所受限制,不能達到一個舒適的閱覽空間。圖書館管理人員素質與學校發展要求不和諧。當前是知識資訊時代,圖書館不能只滿足借還圖書,應更新觀念,開展創新服務意識,利用網絡傳遞資訊,爲讀者營造家園式的。地球村。,隨心所欲獲取資訊。從傳統服務向時效服務轉變。這就給圖書館管理人提出新的挑戰。要求館員知識更新,服務更新,精神面貌更新。只有這樣才能勝任新時、新任務。
圖書館內部管理一般採取層級型管理。各階層所持價值觀及考慮問題的角度不同,容易產生偏差導致溝通障礙。一般縱向的不和諧表現在領導層與管理層不和諧、管理層與操作層不和諧兩個方面。如上級部門,在管理方面缺乏人性化,缺乏交流,或掌握資訊、本人及自身素質等原因不同,導致認識不統一,造成衝突。或者個性獨斷的個別領導在當今羣衆中講究平等參與的和諧社會中也常常會與館員發生衝突。例如,許多院校用不懂圖書館管理的人來做圖書館領導,有的甚至沒有政績或所謂。燙手山芋。式幹部安排在圖書館。這樣的人當然被專業的管理人員瞧不起。缺乏權威性的領導與管理層之間必然產生矛盾,外行式領導造成圖書館內部基礎管理上下之間觀念不一致,導致不和諧。而管理層與操作層的不和諧大體亦如此,一方面操作層人員,素質參差不齊,有些館員素質差,管理層若有私心,就會唯恐避之而不及,哪敢真正去管他們?另一方面,有些管理層領導過於迷信本本,機械管理,不注意方式方法,不注意溝通,加上一些制度因人而定,存在易變性和矛盾性,容易產生館員對領導不滿。