導語：建築施工圖設計把握整個建築全局，關聯到方方面面，不能有半點馬虎。所以要想培養優秀的建築設計方面的人才，課堂的改革也是必要的。
建築施工圖設計在建築行業中是一項技術性比較強的工作，也是一項綜合性很強的工作，是每個從事建築設計工作者必須具備的一項能力。所以，紮實地學好這門課就很重要。筆者就建築施工圖設計課程教學中的問題進行探討。
一、現在高職建築施工圖設計教學過程中的問題
(一)教材內容陳舊，教學模式單一
建築設計的教學最重要的是培養學生的繪圖能力，也是建築繪圖的可操作性，但是目前適合這個教學目標的教材比較少，內容也比較陳舊，而實踐教材要有準確性、專業性和系統性，所以直接影響到學生的學習質量。而高職院校的學生頭腦比較靈活，情商較高，如果教師能適當地去引導，他們也會熱愛這門課。老師在課堂上只是講書本知識，學生只是聽懂了課本內容，實則到實際繪圖時就記不得了，學生離開課堂，就不知何處下手，久而久之學生在課堂上的積極性也就降了下來，基礎知識掌握得不夠牢固。但是現在社會需要的是操作能力強的人才。
(二)學生照圖畫圖，實踐缺少建築特色
透過調查瞭解，很多教師課堂上用的是多媒體教學，教師在課堂上的教學過程當中起不到引導作用，課程實踐也只是讓學生盲目的按照收集來的圖紙臨摹，所以學生沒有自主完成實訓項目，都是仿照別人的項目來完成的，學生就缺失了自主完成項目的能力。然而準確的圖紙才能保證工程的安全和穩固，如果僅僅靠多媒體，教學機械而又枯燥，學生不但不會自主完成一項製圖，還會讓學生養成應付了事的'習慣。建築施工圖設計把握整個建築全局，關聯到方方面面，不能有半點馬虎。所以要想培養優秀的建築設計方面的人才，課堂的改革也是必要的。
二、建築教學中的改革
(一)完善教學內容根據現在的課程教學內容，結合地方特色，補充新知識、新技術，使學生能夠真正去認識建築的特點，然後從基礎的地方開始入手，清楚地認識到工程製圖上應該注意什麼，怎麼在原有的基礎上去創新。讓學生的基礎知識更加牢固，同時也能讓學生的思維積累更多的建築實例，讓學生可以靈活的運用借鑑這些建築的施工特點，讓學生的施工設計經驗更加豐富，能做出屬於自己的優秀作品，提升學生工作學習的自信心，讓學生更加積極地投入社會工作中。
(二)抓好課程實習教學
培養學生的動手操作能力，選擇一個具有代表性的建築物，讓學生實地觀察，比如一些寫字樓等簡單的建築物，讓學生實地觀察，然後根據看到的情況畫出該建築物的施工設計圖。這樣可以讓學生對建築物有一個大致的印象，也便於其他類型的工程施工技術設計圖的學習。學生學到的操作可以第一時間得到老師的指導，讓學生所學都能在圖紙中表現出來，不僅鍛鍊學生的實踐操作能力，積累學生的實例操作，也拓展了學生的思維。
(三)採取靈活多樣的教學方法，提高學生的學習積極性
學生的學習積極性也是靠老師合理的教學內容和有效的教學手段來提高的。由於建築施工圖設計有着很強的指導意義，也有很強的實踐性。如果學生都不具備最基本的繪圖經驗，那麼教學效果也不會太好。可以選擇一些代表性的工程，從課程開始就把施工圖紙交給學生，讓學生去完成上面的相應內容，然後讓學生自己進行設計，學生之間彼此交換一下圖紙校覈，做出最後的圖紙。讓學生對建築物的整體結構有一個瞭解，具備施工設計的基礎，也可以讓學生更積極地參與到教學中來，也讓學生更清晰的理解基礎知識。
建築設計工作者的責任重大，不僅牽涉到一個開發商的利益，更重要的是建築物展現了一個城市的外貌跟形象。總之，建築施工圖設計是建築設計專業學生必備的一項技能，過去以考試爲目的的教學模式已經不適用。
所以現在就是要擯棄過去的教育模式，實行“以理論爲先導、實踐操作爲中心”的教育模式。穩固學生的基礎知識，提高學生的實地操作能力，開拓學生的思維創新能力。這樣可以讓學生在以後的工作實踐中更加優秀，適應這個社會。社會在不斷的發展，建築業在不斷的進步，相信我們的學生能夠劈荊斬棘讓實踐更加完善，把城市建造得更加美麗。
參考文獻：
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