大學生活又即將即將結束，畢業論文是每個大學生都必須透過的，畢業論文是一種有準備的檢驗學生學習成果的形式，畢業論文應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的淺談畢業論文的特色和創新點，希望對大家有所幫助。
淺談畢業論文的特色和創新點 篇1
一、 明確創新的含義
明確了畢業論文創新的含義，才能明確畢業論文創新的努力方向和目標。
創新（Innovotion）一詞，是由美籍奧地利經濟學家約瑟夫·熊彼特在其1912年德文版《經濟發展理論》一書中首先提出來的。創新，就字面而言，就是創造，做出新的東西。其中包含了兩個要素：一是創新主體，就是指人，就是說，新東西必須是透過人的努力做出來的。二是這個東西必須是過去所沒有的，即新的，否則就不成其爲創新。創新主要以下面三種情況表現出來：一是原來人類沒有的， 有人研究了， 提出了自己的看法，或做出來了。這是開創性的、奠基性的工作。二是前人雖然研究過、做過，但不成功，或是錯了，有人透過研究，發現並糾正了前人的錯誤，使之成功了。第三類情況是，前人研究過、做過，也是正確的、成功的，有人在此基礎上透過進一步的研究，又增添了自己獨到的、新的東西，把前人的研究工作向前推進、發展了。
畢業論文的創新，主要是一種理論創新。理論創新是指人類在開拓進取的社會實踐活動中，對不斷出現的新情況新問題作出新的理論分析和理論解答，對認識對象或實踐對象的本質、規律和發展變化的趨勢作出新的揭示和預見，對研究對象作出新的理性昇華。理論創新一般有以下幾種類型： 一是對新情況新問題的解釋原則、模式和視野的創新，即方法層次的創新，它對新的理論觀點、理論原則、理論體系的形成，具有某種決定性的作用；二是在深刻把握事物發展規律及人的思維規律、有效探索社會實踐新領域的基礎上，提出前所未有的新觀點、新範疇，特別是形成新原理、新的科學體系；三是從發展着的社會實踐出發，並以此爲檢驗標準，對前人創立的基本原理，在充分肯定和繼承的基礎上作補充，進行新的論證和發揮，對其中錯誤的成分加以糾正，陳舊的成分加以揚棄；四是根據實踐的需要，對前人科學的思想資料和理論觀點進行重新梳理，清除由於後人的錯誤理解而混雜其中的不正確的或隨意附加的東西，重提或凸顯前人提出的某些能夠反映當今時代精神的理論原則和觀點，並賦於其新的意義。
二、學習和運用科學的立場、觀點和方法
馬克思列寧主義等理論，是經過實踐檢驗的科學理論，同樣也是指導我們的科研工作的科學理論和方法。所以，寫作畢業論文要想求得創新，必須學習和掌握馬克思列寧主義等理論的立場、觀點和方法，運用這樣的立場、觀點和方法，來指導自己的論文寫作活動。
三、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
將樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀同畢業論文創新放在一起，似乎風馬牛不相及，其實是有着緊密的聯繫的。做學問是精研深思，上窮碧落下黃泉，讀萬卷書行萬里路，才能獲得其一毛一毫成果的苦差事。做學問如果不講究學術規範，心浮氣躁，東拼西湊，想着用假功、虛功矇混過關，就不能刻苦鑽研，就不能寫出具有獨到見解的、有創新性的畢業論文。學術道德是與人的世界觀、人生觀和價值觀緊密相聯的，如果沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀，要想寫出創新性的論文，只能是“濁其源而欲流清， 伐其根而欲葉茂” 的空想。
四、關注社會現實目光敏銳，關注社會現實，密切注意社會發展的新動向，善於抓住社會實踐活動中所產生的新問題，才能寫出創新的畢業論文
相反，如果一頭扎進書本理論中，對現實社會生活漠不關心，不聞不問，對社會政治經濟形勢的變化一無所知，或知之不深不透，就不可能找到針對性較強的課題、寫出創新性的畢業論文。因此，要想寫出創新性的畢業論文，必須理論聯繫實際，密切關注社會實踐的新發展和新動態。
五、選擇創新課題要想寫出創新性的畢業論文，首先必須選擇創新性的課題。
1、選擇開創性研究課題
在各個專業領域內，都有一些本來未被研究，但卻長期被人們所忽視了的問題；也有一些過去沒有必要或沒有條件進行研究、而現在有了研究的必要和條件的問題；還有一些在社會生活的發展中不斷產生出來的新問題，爲解決這些問題而進行的科學研究，就是開創性研究，這些問題也就是開創性研究的課題。
從事開創性研究，一般沒有太多的資料可以利用，也沒有現成的方法可供借鑑，因而困難較大。但同時，這類研究的意義又是十分重大的。科學研究是創造性活動， 探索未知世界，是科研的使命，看到並提出別人沒有看到的問題，這本身就是一個科學發現。研究這樣的問題，最容易有所創造，而且研究成果往往具有填補科學空白，或者及時指導社會實踐的作用。
2、選擇發展性研究課題
有些問題，儘管已經有人作過一些研究，但還有繼續研究的必要，這樣的問題也可以選作創造性研究課題。
研究新課題，是進行科學創造的一種方式，研究舊課題（已經有人研究過的問題），也未必不能有所創造，關鍵是要看能否提出新的見解。科學研究的實踐早已多次證明，研究同一課題， 人們完全可能產生不同的看法，同樣的題目，能做出不同的文章來。
既然是發展性研究，就要比已有的研究有所深入、有所提高，要同已有的研究有所不同。具體來說，進行發展性研究，主要有以下三種情況：
（1）補充、深化已有的觀點。這主要是指在已有的研究的基礎上，進行更加廣泛深入的研究，使已有的研究成果得到豐富或發展，使已有的理論觀點得到深化或補充。在科學研究中，任何一種觀點的形成，任何一種理論的完善，都要經過一個從不夠成熟到比較成熟、從不夠深入到比較深入的發展、演化過程。一般來說，一個科研課題，不會一下子就得到徹底的解決；一個科研課題的研究，不會一次就徹底完成。學術觀點就是在反反覆覆的研究中，不斷得以深化和發展，最後相對地固定下來，成爲一種常規性的科學理論。
（2）賦於已有理論以新的社會意義。能動地指導社會實踐，有效地服務於社會生活，是科學研究的根本任務，是科學理論的基本功用。有些問題雖然早已被探討過，而且已經有了衆所周知的結論，僅從科學發展的角度來看，似乎失去了重新研究的意義，但是，在特定的社會形勢和社會條件下， 結合社會發展實際，重新強調某些已經非常明確然而又有些淡漠了的理論觀點，以引起人們對某一現象和規律的重視，能夠調整認識，糾正偏頗，爲國家各項事業的發展，提供理論借鑑，因而也具有重要的現實意義。
（3）批駁、修正已有的觀點。研究同一課題，得出完全不同、甚至截然相反的.理論觀點，是很正常的現象。批駁、修正已有的觀點，主要有以下兩種情況：
一種情況是發現已成通說定論的觀點有錯誤、有偏頗， 及時加以批駁、糾正。批駁、糾正通說的畢業論文，往往具有較高的創新價值。
另一種情況是參加學術爭論，就一個正在討論、有較大爭議的問題，提出自己的看法。在同一課題研究中，不同的觀點並存，就產生了學術爭論。進行學術爭論，能澄清問題，深化認識，使科學理論得到進一步的發展。參加學術爭論，容易使自己寫出的畢業論文產生創新。
六、善於進行創造性思維
科學研究歸根結底是一項創造性活動，而人類一切複雜的創造活動的進行，都要以創造性思維爲心理過程的核心，科學研究的任何一個階段都離不開創造性思維。
進行創造性思維，要求研究者具有敏銳的感知力。發現問題、感知外界資訊，是創造性思維活動的發端，也是引發靈感的契機。一個人的感知力強，感覺靈敏，才能對外界資訊的刺激迅速作出反應，才能以最快的速度接通資訊點。這是取得創造性思維成果的必要條件。
集中精力、潛心思索，是進行創造性思維的必由之路。思維成果的取得要以緊張的思維活動爲前題，即便是以靈感狀態出現的思維成果的取得，也是如此。科學創造需要靈感，而突如其來的靈感，正是研究者潛心思索的結果。
進行創造性思維還要注意解決以下三個方面的問題：
一是努力克服思維的從衆傾向。科學研究要從資料出發，思維要在已有思維材料的基礎上進行，因而容易受其束縛；作爲思維主體的人又生活在具體的社會環境中， 各種社會觀念、特定的文化氛圍不能不對他產生影響。擺脫束縛，排除干擾，真正用自己的頭腦思考問題，纔會取得創造性思維的成果，寫出創新性的畢業論文。
二是努力避免思維定勢所造成的消極影響。創造性思維的完成離不開對問題的潛心思索，人在創造性思維的過程中，由於長時間集中思考一個問題，很容易在頭腦中形成固定的思路，思維完全定向運動，心理活動表現出較強的慣性和明顯的趨向性。當沿着一個固定的思路思考問題，屢遭失敗，久無突破時，就要主動考慮調整思路，變換思維的角度，謀求新的解決問題的途徑，以避免思維定勢造成的消極影響。
爲了擺脫習慣思維的束縛，可以採取兩種方法：一種方法是同別人討論，或翻閱新的資料，以接受新的刺激，用新的資訊啓發自己的思想；另一種方法是把正在研究的問題擱置一段時間，使原有的思路逐漸淡化，使思維跳出原來的圈子， 走出“原地轉”的境地。
三是努力消除妨礙創造性思維的非智力因素。不利於創造性思維的非智力因素很多，包括研究者自身性格特徵中的一些不利方面，都可能會對創造性思維活動產生妨礙，因而要注意克服。
七、勤學多思
創新必須要有繼承。要創新，就要學習，透過學習前人和別人的知識和科研成果， 並加以消化吸收和揚棄，這樣才能比他們站得更高，看得更遠，也才能產生創新。
此外，思維必須以一定的資訊內容爲材料才行。新的思維產品的產生是各種資訊在人的大腦中反覆作用的結果，思維的靈感狀態是人腦中的某些資訊點的突發性聯結，是資訊所呈現出的一種較佳結合態。人腦中的適用資訊的貯存量，直接關係到創造性思維的質量。一般說來，研究者大腦中的關聯資訊越多， 資訊間相互作用、資訊點聯結的機會也就會越多，有所發現、有所創造的概率也就越大。加大資訊的貯存量，是進行創造性思維的基礎，是提高創造性思維效率的條件，所以，要想寫出創新性的畢業論文，就要透過勤奮學習，來增加頭腦中貯存的有用資訊。
作爲思維材料的資訊內容存貯於人腦的不同區域中，資訊點的聯結需要紐帶，資訊間的作用要以資訊的運動爲前提。而要使資訊“動”起來的最好辦法就是能動地持久不斷地“思考”。這就告訴我們，要想寫出創新性的畢業論文，還必須多思考，勤思考，邊學邊思考。
八、重視行文，提煉新穎觀點，運用富有新意的材料
畢業論文寫作中的行文，不僅僅是對寫作形式的謀求，更不是對研究成果的機械反映，行文字身就是一個再創造的過程。在行文中，觀點可能會得到加工、深化和修正；某些資料可能會被重新認識，或者新的東西被髮掘出來，或者新的疑點產生，又被破除。可見，行文是使研究成果更加成熟，或得以深化的重要途徑，是一個進一步研究的過程，因而必須高度重視。
科學研究是創造性活動，畢業論文的特點之一是獨創性，新穎獨特的理論觀點是科學創造的產物，同時也是構成畢業論文獨創性的首要因素。撰寫畢業論文，要“發前人所未發，言別人所未言”，要有自己對問題的獨到見解和看法，而不能人云亦云，簡單地重複別人的說法，因而必須注意提煉新觀點。
一篇高質量的畢業論文，不但觀點應該是新穎獨特的，所用的材料也要能給讀者以新鮮感。而且，新穎獨特的理論觀點的提出和確立，其實是同新鮮材料的使用分不開的。選用富有新意的材料，主要包括下面幾種情況：一是把新的事實、新的思想觀念作爲材料使用；二是把早已存在，但並未被發現或未引起人們普遍注意的事物作爲材料使用；三是從新的角度使用人們已經比較熟悉的材料，把材料所包含的新內涵揭示出來，以使舊的材料產生新意，或者說使陳舊的材料成爲有新意的材料。
淺談畢業論文的特色和創新點 篇2
一、論文創新的具體是什麼？
論文的本質是創新，這個創新也不是大家認爲的只有核心觀點新纔是創新，而是多層的.，大體上分爲：敏銳地發現了其他人沒有發現的問題；科學道出了其他人沒能說出的論據；總結出來前人沒能解決的問題。具體而言，體現在：論題選擇新、核心觀點新、使用材料新、寫作手法新、論證方法新。
二、論文創新的方法
1、有創新意識。要做到論文創新，主要是寫作者有創新意識，關鍵是需要批判意識或問題意識，生活和學習並不是爲了安逸，要有獨立思考和獨立處理事情的能力。
2、科研掃盲。可以瞭解前人的研究軌跡，即把導師、師兄師姐的文章和學術論文，科學基金的申請成功報告和沒有成功的報告，結題報告，橫向課題的報告等全部都瀏覽一遍，知道自己在某一個領域還能做哪些研究，千萬不要重複或者相似，以免浪費時間。
3、尋找問題和分解問題。做到這些，需要加強科研的基本功和轉換科研思考的方式，這就需要學生在大學期間多參加名師的講座，觀察分析講師是怎麼用敏銳的目光去發現問題的，又是怎麼用冷靜理性客觀的方式去思考和分解問題的。
4、加強積累。平常的學習注重上課的質量，注重課後看書的效率和效果，要做研究，要使論文有創新性，就一定多看文獻，透過期刊和網絡資源。隨身杯一個好本子，將新的觀點和某一瞬間的靈感記錄下來。
5、學科交叉進行。學生可以多方積累，這就包括看交叉學科和其他學科的雜誌，也可以走進大自然去獲取一顆創新的生態心。
創新是現代許多企業對於人才的重要考察點之一。一個成功人士無一不是懂得創新，創造自己的成功之路的。墨守成規，隨大流很容易便會淹沒在人羣裏。創新是一項優秀品質，也是學生的重要資本之一，能夠讓他們在畢業大流中更加容易脫穎而出。