我國改革開放已有30多年的時間，在經濟發展上取得了相當突出的成就。那麼，工商管理教學理論如何實踐呢?
一、爲什麼要強調工商管理教學中理論要與實踐結合
1.工商管理教學中理論
聯繫實踐可能幫助學生對理論知識有一個深入思考和加深的過程。工商管理課程的實踐性相當強，並不是一些死記硬背的條框，學生們在課堂上學會了理論知識，並不見得在實踐中就可以靈活運用。
有我們課程中講到競爭戰略的時候，我們會講到可口可樂和百事可樂的競爭，從可口可樂的出現到發展，然後，有百事可樂與之平分市場，這個過程當中，百事可樂運用了相當多的競爭策略，對抗手法。比如，20世紀30年代透過廣播的形式，宣佈降價促銷，之後透過改變味道和變換包裝來獲得市場份額。過年來，他們之間的廣告戰也值得我們學習思考，透過事例的學習，可以讓學生進一步豐富理論知識，理解理論知識，然後，在工作中也會靈活運用到所學的理論知識。
2.理論結合實踐
可以培養學生獨特的思維方式，培養學生解決問題的能力。每一位學生的思考問題角度都不一樣，個人興趣、個人能力也有差別，單一的理論知識的灌輸就是一個模板，每個學生學習到的都是一樣的，解決問題的方法和思維方法也難免形成統一，這就極大的限制了學生的自主思維方式，限制了他們用自己的方法去解決問題。實踐教學可以引導學生從自己的思維出發，根據自己的思維特點和專長去換一個角度解決問題，尋找新的突破口，激發學生自主學習的積極性。
3.理論與實踐結合的教學方法
可以提高學生的創新能力和解決問題的能力。在理論教學中能夠加強實踐訓練，可以培養學生獨立解決問題的能力和思維方式，可以提高學生的創新能力和獨立解決問題的能力，在實踐工作中遇到的問題會是各種各樣的，不能用書本上的理論知識千篇一律去解決問題，需要有靈活的思考方式和解決問題的方式，透過實踐教學，可以提高學生創新能力、解決問題能力，這樣有助於學生走上工作崗位，發揮自己的特長。
4.工商管理中理論與實踐相結合
可以培養學生團隊合作精神，提高學生溝通協作能力。在未來經濟發展的需求中，團隊合作精神一直是被賦予了相當重要的意義，因爲未來的經濟發展形態是一個分工合作的過程。透過在實踐活動中以分組的形式來解決問題，提出方案，極大的提高了學生對團隊的認知度和合作意識，這樣，參加工作後，他們也能夠輕鬆的意識到團隊的重要性，學會溝通協作，提高工作效率。
二、我國工商管理教學中理論與實踐結合教學現狀
目前，我國高校在工商管理教學中理論課的學習與實踐課的結合不是很好，主要有以下幾個方面的原因。
1.社會實踐內容與理論聯繫不是太緊密，內容上有偏差
我們現在的工商管理課程中，大部分的案例分析都是來自於西方的`理論以及西方的企業案例分析，很多理論與實踐都是反映西方的經濟發展狀況和市場需求情況，這與我國的實際情況很不相符，很多西方的案例也是，很大程度上不能夠反映我國經濟發展的實踐情況，這樣的案例教學在工商管理課程的教學中很難起到很大的作用，學生們學習也多數就是過耳，時間長了就全忘記了。
2.多數工商管理專業教學方式還是老一套
大多數高校工商管理教學中還是老師講，學生聽，沒有互動，沒有交流，多數的知識也是比較理論化，內容抽象，這樣就加大了學生在學習上的難度，不好掌握，不好形成比較深的印象，更別說是在實踐中有所發揮了。
3.工商管理專業師資隊伍素質也有待提高
很多商校的工商管理專業教師，基本上都是畢業就留校工作，相對上來說沒有實踐的企業管理和操作經驗，沒有工作經驗，對工商管理的實踐認知度也相當低，走上教學崗位後，也只能是注重理論方面的研究，這樣的理解更是加劇了高校工商管理專業師生實踐能力薄弱的現象。
三、要提倡工商管理教學理論與實踐相結合
1.要選擇有中國特色的工商管理案例
我國改革開放已有30多年的時間，在經濟發展上取得了相當突出的成就。很多企業在管理方面有相當獨到的經驗可供學習，如果能夠把這些企業成功的案例編寫出來，就完全能夠滿足我們工商管理專業案例的需求，透過總結學習，還可以得出有價值的理論知識，能夠進一步的指導企業進一步發展。這些理論和實踐都是能夠緊密貼合我國國情和經濟執行的實際情況，相對於那些國外的案例，可以更好的指導工商管理專業教學的進一步發展和提高。
2.在教學上要有所創新，有所發展
工商管理專業是一個實用性強，相對綜合的一個學科，需要學生掌握各方面的能力，這就要求在工商管理教學中要有不同方位的，不同層次的，不間斷的全面的創新。
(1)對大學新生要進行通識教學，新生剛入學就要進行專業知識的講座，讓他們對自己將來要學習和從事的專業有一個概念性的認識，還可以組織一些講座，市場調查和企業參觀，來培養他們對本專業的學習熱情和興趣。
(2)運用靈活多變的實踐教學法，提高教學效率。案例教學是工商管理專業相當重要的教學方法，可以透過案例教學進一步培養學生的綜合能力、綜合素質。與傳統的講授知識相比較，案例教學能夠提高學生分析問題解決問題的能力，可以有效的促進學生綜合能力的提高。
模擬教學法，教師在講授的過程中透過相關的工商管理理論知識，模擬相應的背景材料，然後由學生去實踐，可能是角色模擬，也可能是情景模擬，內容模擬或者是綜合方面的模擬。這個方法可以模擬出與實際情境相同的環境，提高學生的實踐能力。