一、回顧歷史，展望未來
自古以來，徐州是最有名的兵家必爭的戰略要地。歷史上也是“洪水走廊”。明天啓四年（1624年），河決奎山堤，戶部山分司主事張璇將戶部徐州分司署遷移南山辦公，故名戶部山。今天，讓我們走近徐州，瞭解徐州的戶部山。戶部山位於徐州老城南門外，原名南山，因地勢高，距市區較近，是明清兩代的大戶富商避水的寶地，有“窮北關，富南關，有錢人都住戶部山”之說。
二、感知細節，捕捉經典
（1）分別概括徐州古民居建築的特點、徐州民居文化的特點，並理解其中的內在聯繫。（讓學生欣賞一組本地徐州戶部山古代建築的圖片，吸引注意力。）進入課題“徐州古民居建築藝術圖片欣賞”，在欣賞過程中穿插講解。（或讓去過戶部山的學生談談感受，並介紹遊園的經歷。）思考：徐州的古民居庭院、瓦當、後花園等有哪些特點？提示：找細部如：屋脊、屋面。基本構成元素：宅門、倒座、院落、廂房、正房等幾部分。各院落間以垂花門或過廳相連，透過組合產生多種多樣的合院類型。因徐州所處的特殊地理位置，這些民居建築受到了南北建築的影響，既有北方建築的渾厚，又有南方建築的靈秀，有鮮明的特色。
（2）創造性提問：這2張畫，黑白灰圖給你的感覺是什麼？請找出2幅畫中相同的顏色？你認爲畫面中的黑白灰指的是什麼顏色？這說明黑白灰關係也存在於色彩畫在中。原來一幅成功的藝術作品在黑白灰的藝術處理上也必定是成功的。可見畫中的黑白灰不僅指的是顏色中的黑白灰，還指一幅畫中的深色、淺色、中間色部分。
（3）複習構圖的知識，指出構圖也應包括畫面黑、白、灰的構成。示範用點線面畫灰調靜物。完美的畫面，注意畫面的整體感，主次分明，突出主要形象，增強藝術效果。
三、畫民居
（1）學生展示自己查閱的資料，分別介紹蘇南民居、四合院等江蘇傳統民居，教師適當補充。畫一張四合院的簡圖，標明房屋的名稱和功用，並說說這裏面蘊涵的文化含義是什麼。
（2）中國畫家筆下的江南水鄉圖常常有哪些內容?爲什麼?請找出幾幅圖片爲例加以說明。我的教學反思：首先，一般美術教材都有關於“黑白灰”的內容，但都只停留於說明畫面中存在着黑白灰的現象，卻未能引導學生體會黑白灰與視覺效果有何關係。讓學生更好地感悟到“畫面中黑白灰所佔的比例不同，就形成了高、中、低等調子。不同的黑白灰調子會給人不同的感受”。然後，再進一步引導學生觀察“黑白並置時對比強烈，黑與灰、白與灰並置則對比較弱。畫面對比的強與弱會給人以不同的感受”。讓學生進一步懂得黑白灰對比的強弱所產生的視覺效果。其次，透過對徐州古民居傳統建築中蘊含的思想觀念形式上的分析研究，總結出其精神內涵，提高欣賞的能力。最後，徐州古民居建築的特點：依山而築，因地制宜，樸素實用；在風格上承南襲北，反映中國民居建築南北過渡的特徵；有豐富的.文化底蘊。其中，有代表性的爲餘家大院、狀元樓、徐州第一樓（李家樓）、崔家大院等。
四、課後拓展：創民居
（1）舉辦中高年級“徐州戶部山古民居建築”寫生畫展，展示各班的優秀寫生作品，予以獎勵，用展覽來吸引更多的師生來關注徐州戶部山古民居建築。
（2）學生作自我介紹，講述徐州戶部山古民居建築的歷史變遷與現狀；學生扮演的古今名人詩興大發，引起同學們對徐州古民居建築研究學習的意義的認識與重視。接着，各小組有序地展示交流他們的成果，計有寫生畫50張；圖片、照片等26張；書籍畫冊8本；相關報紙4張；問卷調查表；印刷材料數十頁。透過採訪、問卷調查、寫生、攝影、查詢資料（包括上網查詢）等多種形式對徐州戶部山古民居建築展開研究。我們採訪了古城牆修復協會的老同志，從協會收集了不少資料；我們堅持圖片寫生，不少同學寫生畫構圖大膽巧妙，線條流暢，疏密恰當，把城牆的古韻古意表現得淋漓盡致。民居和民居文化作爲一種現象，正逐步走向衰落。它帶給人們的不應該僅僅只有留戀和悵惘，應該還有更多的思考和啓示。我們在瞭解徐州的傳統文化的同時，應該認識到，今天的徐州已經擁有了更多的現代氣息和人文內涵。我們應該學會從書本走向生活，學會運用所學的知識去提高自己分析問題的能力，這纔是學習的最終目的。