在我國的各大高校中都普遍開設了漢語言文學專業,可以說,漢語言文學專業成爲了我國高等學校中設立最多、設立時間最長的專業。下面是小編爲大家整理的有關漢語言文學專業畢業論文，供大家參考。
有關漢語言文學專業畢業論文範文一：滿足人才需求的漢語言文學論文
摘要：總之，我國經濟的不斷髮展，促使我們重新思考漢語言文學專業的未來走向。該專業必須順應時代的發展與變化，以應對各種矛盾與衝擊，在保持自身優勢的同時煥發出新的生命力。
關鍵詞：漢語言文學;定位
一、目前各高校漢語言文學專業課程體系中存在的問題
1.專業培養目標定位不準
近年來，隨着我國高等教育改革的不斷推進與深入，高等教育逐漸向大衆化發展，社會經濟的迅速發展使社會對人才的需求也發生了變化。爲了適應社會的發展，很多高校對漢語言文學專業進行了一系列的改革。但是，各高校仍存在着對該專業培養目標定位不準的問題。很多高校主要是地方高校仍然墨守成規，似乎停留在傳統專業教學上，沒有及時對該專業的培養目標進行調整，更沒有考慮到市場對該專業學生的實際需求。這就出現了一對矛盾，即社會的實際需求與專業培養學生目標之間的矛盾。這一矛盾不解決，漢語言文學專業的畢業生就業將是一個大問題。
2.專業的課程設定缺乏合理性與科學性
因漢語言文學專業特殊的專業特點，該專業的畢業生只有少數繼續深造讀研究生或在中學任教當一名中學語文教師，大部分學生都不會從事與專業相關的工作。因此，該專業的學生具有的專業知識與專業能力只是以一種廣闊的文學背景而存在的，在實際工作中的作用並不大。
3.對學生的評價體系較爲單一
目前各高校漢語言文學專業的教育評價體系注重的只是對學生的知識評價，對學生能力的評價並不重視。高校的漢語言文學專業學生的評價僅僅停留在學生的考試成績上。例如：學生獎學金的評定、預備黨員的選取、優秀畢業生的評選等基本數據依據就是學生的各科考試成績，而對於學生的電腦技能、職業規劃、人際交往等方面的能力並沒有給出明確的評價標準。
二、以市場爲導向進行漢語言文學專業課程體系建設的創新
1.對學科層次性的科學性定位
各高校應根據自己的特點與社會的不同需求來制定該專業的人才培養目標。例如：國家重點文科高校，具有雄厚的師資力量，各種文學資料齊全，這類學校應該將培養目標定位於全面發展的人才。這類院校培養出的學生不僅能夠從事中學教學工作，還能夠從事各行業中的文字工作，有的還具有較強的科研與管理能力，這些都是能夠適應社會發展的進階漢語言文學專業人才。
2.課程設定要科學、合理
以市場爲導向進行課程設定是人才培養的具體表現，也是實現人才培養目標的必要條件。因此，漢語言文學專業的課程體系改革中，課程體系的設定是關鍵。首先，可以對傳統專業基礎課進行優化。目前漢語言文學中很多專業基礎課程重複設定，例如古代漢語、現代漢語、中國現當代文學、中國古代文學等。而新的人才培養模式要求課程設定必須精簡，每門課的設定要有針對性。另外，要對課程進行整合，儘量避免內容的交叉與重複。
3.學生的評價機制要具有全面性
新時期對學生的培養模式提出了新的要求，也對學生的評價機制提出了新的要求，要求對每一名學生必須做出系統、公正、全面的評價。這就要求不同類型的高校根據自己的辦學特色與培養目標的具體要求對漢語言文學專業的學生進行考覈時，將傳統的.試卷命題考試標準與能力的檢測標準進行有機結合，要對學生進行全面的考覈。
三、結語
總之，我國經濟的不斷髮展，促使我們重新思考漢語言文學專業的未來走向。該專業必須順應時代的發展與變化，以應對各種矛盾與衝擊，在保持自身優勢的同時煥發出新的生命力。因此，漢語言文學專業新型人才的培養必須以市場需求爲導向，爲社會培養漢語言文學專業的高素質、綜合型專業人才。
參考文獻
1、將知識轉化爲能力——談漢語言文學專業特色建設鄧齊平;懷化學院學報2007-07-1516
2、論漢語言文學應用型人才的培養黃踐;吉林省社會主義學院學報2006-09-20
有關漢語言文學專業畢業論文範文二：資訊化發展漢語言文學論文
摘要：要想促進現代漢語言文學資訊化的發展和學生才情的培養，就要做好教學方式方法上的創新。首先，應當積極促進資訊化在漢語言文學教學中的應用。
關鍵詞：資訊化;漢語言文學
一、現代漢語言文學人才培養過程中存在的問題
1.對於漢語言文學教育不夠重視
近年來，我國的經濟發展十分迅速，爲了能夠與飛速發展的經濟相適應，人們對應用型科學越來越重視，大力鼓勵和倡導應用型科學的發展，卻忽視了對人文科學的重要性。在教育界，“重理輕文”的理念被許多人崇尚，在教學中重視數理化的教育，而對於文科類的教學卻一直不太重視。這種對漢語言文學的輕視態度，不僅使得教師不願意投入更多的精力提高教學質量、創新教學方法，還使學生在學習過程中忽視漢語言文學的重要性，也採用一種應付的態度，不注重提高自身的文學素養和才情，造成了這一學科教學的失敗。
2.教學理念過於陳舊
我國漢語言文學教育發展已有上千年的歷史，從古代的私塾、書院到現在的高校，教學形式不斷隨着時代的變遷而改變。然而，作爲一門古老的學問，其教育如若不能隨着經濟文化和現代的行事方式而適當變革，那麼它就失去了其價值和意義。就現代而言，很多高校的漢語言文學教學理念過於陳舊，與中學乃至小學的語文教學內容和目標並無實質性差別，基本上都是對文章的閱讀、背誦，對文言文、詩詞的閱讀背誦這類的強制性知識灌輸。這種強調被動接受的教學理念，不利於學生才情能力培養，而且教學目標設定的滯後，對於大學生綜合能力的培養也沒有太多益處。所以革新教學理念，優化教學目標，是發展漢語言文學的重要任務。
3.教學方式過於單一
這種教學方式方法的單一，從某種程度上講，也是對漢語言文學的不重視。隨着教育改革的推進，小學、初中的語文教學已經有了一定的改善。而作爲高等教育的重要科目之一的漢語言文學的教學模式，卻依然顯得單一和乏味。很多高校在對漢語言文學進行教學時，採取傳統的、如同以往教書先生般的單一講授和背誦的教學方式方法，不注重課堂的互動、多媒體技術的運用，而在人才培養上，對於學生實踐能力和才情的培養也不是很重視。這種單一的教學方式和方法，對於漢語言文學的資訊化發展以及學生才情的培養是十分不利的。
二、現代漢語言文學資訊化發展及才情培養的建議
1.提高對漢語言文學教育創新的重視程度
提高對漢語言文學教育的重視程度，關乎我國國民素質的提高和優良品德的培養，關乎祖國下一代的人生觀和價值觀的塑造，是不容忽視的。加強對漢語言文學教育的重視，我們可以從兩方面來講。首先，在教育政策上，加大對漢語言文學教育的傾斜和重視。以政策和規範的形式將資訊化發展和學生才情培養融入漢語言文學教育當中。比如，可以提高各個教學階段中漢語言文學在整體教育框架中的比重。在教學大綱中明確規定，要以提高學生才情爲教學的重要任務，積極鼓勵各大高校進行教學創新，對有助於學生才情發展的教學創新予以獎勵和推廣，並在各類考試中將學生的文學素養和綜合素質作爲重要的考覈標準。其次，在資金上，對漢語言文學資訊化發展予以支援。相關部門可以爲漢語言文學資訊化平臺的建設提供資金和技術支援，努力構建有利於漢語言文學發展和傳播的媒介。透過對政治、經濟、文化環境的調研和發展，開拓出符合當前主流意識的漢語言文學之路。
2.更新教學理念，與社會發展相協調
傳統的教學理念已經不適合當前文化經濟發展的節奏，亟須對其進行改革和創新。傳統的教學理念強調對各類文章和古文學的背誦以及“模式化”的賞析，以應付考試。這種模式化的教學理念與素質教育的培養目標是不相符的，是亟須改變的。對於漢語言文學教學理念的革新，筆者認爲，主要應該集中在以提高學生才情、提高學生綜合素養、提高其實踐能力、豐富漢語言文學應用這幾個方面。這就要求教師在漢語言文學教學過程中，在保證學生能夠充分了解我國語言文化、文學內涵的基礎上，側重於對其文學素養和以後應對就業所具備的實踐能力的培養。
3.豐富教學內容，優化教學方式方法
要想促進現代漢語言文學資訊化的發展和學生才情的培養，就要做好教學方式方法上的創新。首先，應當積極促進資訊化在漢語言文學教學中的應用。這一點體現在對計算機技術和多媒體的運用上，以互聯網和計算機爲依託的多媒體教學能夠使漢語言文學教學變得更加立體、形象、引人入勝。同時，還應強化對學生的辦公自動化、企業資訊自動化的教學和訓練，有助於其就業能力的提高。其次，在保證課堂任務完成的基礎上，適當對教學內容予以拓展。比如在對某些古代文學進行學習時，可以採用意境再現等方式進行教學，有條件的還可以輔以琴棋書畫等富有漢語言古韻的教學內容，從而培養學生的才情。現代漢語言文學資訊化發展和學生才情的培養對於漢語言文學的發展、學生能力的增強具有重要的意義，然而，現在的漢語言文學教學，還存在很多的問題，比如缺乏公衆和教育者的重視、教學目標內容滯後、教學方法單一、教學理念陳舊等，都影響了漢語言文學的發展和學生才情的培養。針對這些問題，可以透過加強對其發展的重視，更新教學理念，優化教學方法等途徑來加以應對，使得漢語言文學資訊化發展和學生才情的培養得到落實。