高中音樂是一門“傳授有關音樂之美的鑑賞課”，主要透過發展學生的透過鑑賞音樂後發揮想象力、創造力和對音樂的感悟，培養起學生具有較豐富的情感、審美情趣和審美觀。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】隨着新課改的全面深入，對於高中音樂教學而言，則需要在積極更新教學理念的基礎上，創新教育方法，以在陶冶學生情操、豐富學生情感並提升學生審美能力的基礎上，提高該學科教學的有效性。而將音樂表演運用於高中音樂教學中，則能夠在激發學生興趣、調動學生積極性的同時，明確學生的教學主體地位，透過良好課堂教學氛圍的營造來實現高中音樂教學的目標。本文針對如何將音樂表演運用於高中音樂教學中進行了研究與探討，並提出了一系列對策。
【關鍵詞】音樂表演;高中音樂;教學
前言
基於傳統教學理念與模式的長期束縛下，高中音樂教學的質量長期以來難以得到有效提升，一方面，部分教師的教學理念相對落後，對該學科教學的重要性認識不足，以教師爲主體的教學模式下，加上音樂教材固有知識的侷限性，使得學生對音樂教學的興趣偏低。另一方面，高中生雖然對音樂本身有着濃厚的興趣，但是，因現有教學方法與手段過於單一，致使難以滿足高中階段學生身心發育特點的實際需求。而將音樂表演融入到高中音樂教學中，則能夠爲有效解決當前高中音樂教學現存問題提供出路。
一、將音樂表演運用於高中音樂教學中的作用
音樂本身就隸屬於一種表演藝術，需要藉助表演這一橋樑，將音樂中所蘊含的情感進行外顯與傳遞，藉助表演音樂才具備了生命之活力。對於高中音樂教學而言，將音樂表演融入到音樂教學中，能夠在教師引導作用的充分發揮下，促使學生藉助音樂表演過程來完成情感體驗，領悟到音樂中所包含的情感。同時，藉助音樂表演的開展，能夠在充分吸引學生興趣、帶動學生主觀積極性的同時，積極運用音樂的表演技巧來展現自我，進而在促使學生喜歡上、熱愛上音樂的同時，促使學生掌握音樂知識，並提升學生的音樂素養。此外，在音樂表演中，需要表演者將全部的情感融入其中，以此來賦予音樂以生命力與感染力，在此過程中，學生的音樂欣賞能力與審美素養不斷提升，並藉助音樂來淨化學生的心靈，陶冶學生的情操，在音樂表演中來實現情感的釋放，爲促使高中生能夠在音樂的世界中尋找到快樂並緩解身心壓力奠定了基礎。
二、將音樂表演運用於高中音樂教學中的有效對策
(一)引導學生藉助音樂表演來昇華對音樂作品的理解
在實際開展教學活動的過程中，音樂欣賞作爲教學的主要內容，如果單純憑藉簡單的聆聽與分析，不僅無法實現對音樂情感內涵的有效把握，同時，也無法激發學生的興趣與積極性，進而致使音樂課程教學變成了教師的個人舞臺。而藉助音樂表演的融入，教師可在選好欣賞曲目的基礎上，在課程一開始，充分發揮出自身的引導作用，爲了打破學生的心理障礙，能夠積極參與到表演中來展現自我、釋放自我，就需要身體力行，將自身對音樂作品的情感融入到自身的表演中，進而感染學生並促使學生主動去理解音樂作品的情感內涵，進而全身心的投入到音樂的世界中，在音樂中尋找到情感的共鳴，進而激發學生的表演慾望，爲實現音樂表演教學的有效開展奠定基礎。
(二)藉助小組合作法來實現音樂表演活動的開展
所謂思想是行爲的先導，要先促使學生能夠積極的參與到音樂表演中，進而藉助音樂表演的開展來提升音樂教學的質量與效率，就需要營造出良好的音樂表演氛圍，在此基礎上，活躍學生的思維，促使學生具備參與表演的慾望。而基於高中階段學生身心發育特點下，如果突兀的讓學生自己去表演，很多時候都會因爲緊張害羞而無法實現表演的順利開展。因此，教師可藉助小組合作法，實現合理的分組後，結合學生實際意願來進行分工，進而促使學生以小組形式來實現成功表演。在此過程中，能夠透過良好課程氛圍的營造，促使學生積極參與到其中，爲提升音樂教學的'質量與效率奠定基礎。
(三)更新教學手段並融入生活實際
一方面，在音樂教學中，爲了實現音樂表演方法的有效運用，教師還需要實現教學手段的更新。具體而言，可藉助多媒體的運用，提前準備好相應的表演資料，爲學生順利展開表演活動奠定基礎。同時教師也可以提前佈置表演課題，促使學生在課後時間藉助網絡來蒐集資料，進而才豐富表演素材與內容的同時，促使教師明確學生的興趣與需求特點，並實現合理表演內容的設定奠定基礎。比如：以《中國少數民族音樂》這一鑑賞課爲例，教師可提前蒐集一些相關民族歌曲，藉助多媒體進行播放，以豐富教學素材的同時，激發學生的興趣，併爲學生領悟歌曲韻味特點並實現音樂表演素材的有效選擇奠定基礎。另一方面，在開展音樂教學的過程中，要儘量貼近學生的日常生活，進而才能夠促使學生在抽象的音樂中尋找到表演的靈感，並更好的領悟音樂的情感內涵。在此過程中，要結合學生的興趣特點，實現對教學內容的豐富，比如：結合當地音樂文化，如《茉莉花》，將這一民歌的起源與發展過程作爲匯入，以激發學生情感的共鳴，促使學生具備表演的慾望，進而才能夠爲促使學生積極參與到音樂表演中奠定基礎，以此來發揮出音樂教學的作用與價值。
三、總結
綜上，在高中音樂教學中，將音樂表演方法進行運用，能夠賦予音樂課程教育以生命與活力，在充分激發學生興趣與積極性的同時，透過良好教學氛圍的營造來實現音樂教學目標。在實際踐行的過程中，則需要在充分發揮出教師引導作用的基礎上，開展小組合作教學法，並在更新教學手段的同時，貼近生活實際來豐富音樂教學素養，以激發學生的表演慾望與表演的自信，爲提升高中音樂教學的有效性奠定基礎。
參考文獻
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